论初中物理演示实验教学

1、上课前作好充分准备，注意实验的细节问题，以免出现意想不到的失误，以确保实验成功，提高课堂效率。

2、自制仪器，简便易行。教学中自制简易仪器进行实验，往往会取得良好的教学效果。例：在讲《二力平衡》一节中，我自制了一个正方形硬纸片，如图1放置，以硬纸片为研究对象，说明硬纸片处于静止状态时，F₁、F₂是平衡力。然后由实验研究二力平衡的四个条件。对于两个力在同一直线上和作用在同一物体上这两个条件初中学生掌握不好，对此我对实验做了如下处理：转动硬纸片，保持F₁、F₂大小相等、方向相反、在同一物体上但不在同一直线上，松手后硬纸片不平衡而发生转动；硬纸片静止后，用剪刀沿对角线剪开硬纸片，纸片不再平衡，钩码掉到了地上。学生在笑声中自然理解了两个力要达到平衡，必须是在同一物体上。

3、注意实验的可视性。演示实验必须让全班同学都能观察清楚，所以必须注意实验的可视性，例如：在电学实验中，把各元件固定在插孔式演示板上，挂起来进行实验演示，增强实验的可视性。

4、注意实验的整体效应。例：在《功的原理》一节教学中，我把杠杆、动滑轮固定在同一演示板上，并用红纸条标好刻度，然后演示用它们提起重物的情况。这样既增加了实验的可视性，又便于学生注意用杠杆、动滑轮做功的共同点，总结出使用机械不省功的原理。排除了分散实验对学生的思维干扰，提高了课堂效率。

5、对教材实验的改进。例：在《熔化和凝固》一节中，教材采用萘来研究晶体熔点，但由于种种原因，在实验中很难使萘在较长时间内恒温熔化。本人对晶体熔点的演示做了如下改进。如图2将冰块在塑料袋中压成冰末后放入试管中，然后插入温度计，将试管放入烧杯水中。若实验时气温较高，上课前可向烧杯水中放入少些冰块使水降温。经过以上处理，冰可在十几分钟内保持O℃缓慢熔化，取得了良好的实验效果。

图1 图2

演示实验在物理教学中的作用是十分重要的，所以我们每位教师都应该在思想上提高认识，在教学过程中一定要落实好，做好每一个演示实验。 

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