电子技术基础实验教学探讨

　　实验教学的考核与理论教学的考试相比有其特殊性,实验教学的考核重在评价学生分析问题和解决问题的能力上,强调理论知识在实际问题上的灵活运用。因此,我们可以采用平时考核与期末考核、开卷与闭卷、实验理论与实验操作考核相结合的多元化考核方式。

1、强化随堂考核,突出素质评价

　　完成综合性实验,课前预习是至关重要的,它应占平时成绩的30 % ,通过预习报告,考核学生对理论知识掌握的情况。平时成绩占总评的50 % ,在记录学生平时成绩时不要单纯看基本操作技能,要注意学生思想的火花,鼓励他们多思考,多总结。

2、完善期末考核,注重考察能力

　　期末考核采用理论与操作相结合,开卷与闭卷相结合,基础知识与综合运用相结合的方式。理论考核主要考查学生对相关理论知识和实验方法的掌握情况,考查学生综合应用的能力。这一部分采用闭卷笔试的方式,占总评的25

　　操作考试考查学生对完成某一规定实验项目的仪器操作水平,数据测量方法与实验中解决问题的能力,该部分以综合性实验为考查内容,占总评的25 %。

四、结束语

　　电子技术实验课程是巩固理论教学、强化动手能力、培养创新意识和创新能力的重要环节。当今科学技术发展日新月异,新的实验内容、方法和手段不断出现，我们应该在争取更多投入、改善硬件条件的同时，积极研究和探索,寻求合适的实验管理方式，优化实验内容，改善教学方法，充分利用现有资源，提高实验教学水平，培养学生的实践和创新能力，以适应新时期对高素质人才的要求。

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