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如何成为合格的中学数学教师
而后创新思维的品质。
（3） 培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决
问题的能力、语言文字的表达能力以及用团结协作和社会活动的能力。
《基础教育课程改革纲要》指出：我们的课堂教育要尊重学生人格，关注个体差别，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生运用和掌握知识的态度和能力，使每个学生都能得到的充分的发展。要明确以下几个原则：（1）、学生是课堂教学价值体现的主体。（2）、课堂教学是为学生主动学习和发展服务的。（3）、课堂教学评价的标准应把学生放在核心地位。
具体表现在评价课堂教学的六个维度上。
（3） 培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决
问题的能力、语言文字的表达能力以及用团结协作和社会活动的能力。
《基础教育课程改革纲要》指出：我们的课堂教育要尊重学生人格，关注个体差别，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生运用和掌握知识的态度和能力，使每个学生都能得到的充分的发展。要明确以下几个原则：（1）、学生是课堂教学价值体现的主体。（2）、课堂教学是为学生主动学习和发展服务的。（3）、课堂教学评价的标准应把学生放在核心地位。
具体表现在评价课堂教学的六个维度上。
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