耐久跑教学存在的主要问题及解决对策

三、开展耐久跑教学中要处理好的两种关系

1．增强体质教学思想必须服从健康第一指导思想

世界卫生组织界定的健康标准是：“健康不仅仅没有疾病和不虚弱，而且生理方面、心理方面和社会方面都处于一种安宁状态。”小学生心血管系统尚未发育完全，教师对耐久跑的技术要求不要抓得过细，主要加强有氧代谢练习，对学生所做的动作的要求是安全地完成或达到一定标准就可以了，它不同于竞技运动训练对运动员的要求。合理安排课的负荷，力求从发展学生身体和培养学生自尊、自信、意志等方面全面体现增进学生身心健康的指导思想。

2．增强体质教学思想必须以终生体育教育思想为出发点

学校的体育主要目标是增强学生的体质，学校体育教学主要目标是培养学生的终身体育意识。如果单纯靠几节体育来提高学生的耐久素质是不可能的，耐久素质也不是一蹴就成或一劳永逸的。教师在教学中要教会学生一些必要科学锻炼的理论、方法和手段，培养学生的体育锻炼意识、观念和自我锻炼能力，使学生养成良好的锻炼习惯，在学生走上社会后在漫长的人生旅途上，体育锻炼才能成为一种生活方式。

参考文献

[1]《学生体质健康标．准（试行方案）》解读． 人民教育出版社

[2]宋尽贤． 赖天德  ．牢牢把握体育课程教学的改革的正确方向．  中国学校体育．2005．1

[3] 中国学校体育．2007．6

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