高校学生歌咏活动模式的构建与实践

    2、集中强化型模式：
    校合唱团 ﹢合唱俱乐部（社团）﹢ 院系特色合唱队
    集中强化型模式是指学校经一定的组织选拔工作，集中一批素质相对较高的学生声乐骨干和合唱爱好者，直接组建校级大学生合唱团，同时也可辅以设立学生社团性质的合唱俱乐部及院系级的特色合唱团队。该模式的特点是艺术性高、凝聚力强、影响力大、便于巩固和提高。优秀的校合唱团不仅在学校歌咏活动中能够充分发挥显著的示范、主导作用，而且能极大地强化和提高合唱团成员的艺术审美能力与声乐表演能力，并可逐步形成出成果、出成绩、出人才的良性循环机制。
    在该模式中，学校的工作重点是制定总体发展规划；提出阶段性工作目标；选配专业辅导师资组建大学生合唱团；解决相应的设施、设备和经费支持。校合唱团的主要任务是：对外代表学校积极参加城市和高教系统的歌咏比赛（合唱节、展演、汇演）等艺术活动，优秀的高校合唱团还可推荐选送参加全国、省市或区域性的各类合唱比赛；横向开展高校校际以及社区、企业、军营之间的合唱交流演唱活动；对内充分发挥骨干文艺团队的作用，在学校举办的重大文艺活动中承担主题性曲目的演唱任务，并适时开展阶段性的成果汇报演唱活动。专业艺术指导教师一般要亲自担任合唱团指挥，并且全面负责日常的组织和训练，做好定时、定期、定人员、定曲目、定演出任务等工作。目前，各地高校尝试把合唱团的日常训练活动与开设大学生合唱选修课程结合起来，且已获得积极的成效。
    音乐师资力量较强的高校还可以进一步支持、指导设立学生社团性质的大学生合唱俱乐部，也可支持、指导有条件的院系建立特色性的学生合唱团队，以鼓励更多的学生参加到有组织的校园合唱活动中来。合唱俱乐部原则上可以不限人数，尽量吸收广大的歌唱爱好者参加。俱乐部可以用定期举办合唱欣赏系列讲座、声乐知识辅导和基础性合唱训练相结合的方式开展活动，如有需要，部分成员还可以临时充实到校合唱团，以便积极参与当地城市的群众性大型合唱歌会等重要演唱活动。
    院系合唱团队的人数不宜过多，以建立中、小型团队为宜，并应努力形成自己的演唱风格和特色，既能经常性参加学校和院系的各种歌咏活动，以更大范围地丰富活跃校园文化生活；也可根据需要代表院系或学校参加城市、社区等各种形式的群众歌咏活动。
    设有音乐教育专业院系的综合性高校，应建立由该专业学生组成的具有一定专业水准的合唱团，积极参与校内和城市大学生歌咏比赛中的表演性演唱活动，以充分发挥其在众多的普通高校学生歌咏团队中的示范、引领作用，更好地提升城市大学生的总体合唱水平，进一步扩大高校学生歌咏团体在社会上的声誉和影响。
    三、高校学生合唱团的组建原则与训练实践
    建立一支具有一定规模和艺术水准的高校大学生合唱团，是构建高校集中强化型歌咏活动模式主体的实际步骤，是进一步深化高校校园文化建设的重要任务与措施，是全面提升高校歌咏活动质量的重要保证。组建高校学生合唱团需要作好师资、生源、场地、设备、曲目资料等基本条件的准备；要从实际出发，因地制宜地制定组建方案和建立相应的组织制度；并在具体实践中严格遵循实事求是、量力而行；择优与自愿相结合；因材施教、循序渐进等工作原则。
    大学生合唱团的基本声部类型分为两种：一是混声合唱团，一般为40—80人；二是同声（男声或女声）合唱团，约40—60人。组建何种类型的合唱团，要遵循实事求是、量力而行和择优与自愿相结合的原则，要从高校的实际出发，根据本校学生的具体情况作以选择。比如，男女生比例相对均衡的院校，可建立混声合唱团；男女生比例较为悬殊的院校，就宜选择建立较多性别相应声部的同声合唱团。组建合唱团时一般应公开招聘、面试择优录取，以公开、公平、自愿、择优相结合的办法保证合唱团员的质量和数量。面试中既要测试学生歌唱发声的音准、节奏、音色、音量、音域、乐感等声乐条件，又要适当兼顾学生的形体及外貌条件，在生源较为充足的情况下，还应掌握和参考学生的参加决心、品德素质（组织纪律性、团队意识）等情况。如能适当扩招一部分候补队员，则有利于团队建立优胜劣汰的长效管理机制。合唱团内部还应尽可能形成阶段性的新老结合，以老带新的梯队结构，以保证合唱团的整体演唱水平和人员素质的稳定性。
    大学生合唱团常用的基本演唱形式有齐唱、轮唱和合唱（二声部、三声部）等。在具体实践时，采用何种演唱形式、选择何类排练曲目，应遵循因材施教、循序渐进的原则来确定。一般在合唱团初建时可选择简单的齐唱、加轮唱或领唱、对唱、二声部合唱作为演唱训练的起步。随着合唱团演唱能力的提高，再选择三声部、四声部的合唱，乃至排练更多声部的声乐作品或大合唱声乐作品。能否成功演唱多声部的合唱作品是衡量一个合唱团体艺术水平的基本标准之一，尽管各类高校的实际情况和条件有一定的差异，而作为高校的校级大学生合唱团顾名思义也必须具备能够演唱两个及以上声部的合唱作品的能力。
    合唱团一般是通过科学的灵活多样的基本发声训练方法来提高演唱能力和实践水平的，其追求的目标是团队整体具有较高质量的富有平衡统一、圆润流畅、高音位穿透力和艺术感染力的舞台歌唱效果。优秀的高校学生合唱团不仅在歌唱的音准、节奏、音量、音域和视唱、记忆等方面具有扎实的基本功；而且在各声部的平衡和协，不同速度、力度、音色的灵巧变化和自如运用，歌唱语言的清晰、准确，不同作品的完美演绎等方面都具有鲜明的特色和实力。
    大学生合唱团的演唱曲目选择应遵循因材施教、循序渐进的原则，做到因人而宜、难易适中、形式多样、风格各异。既可选择经典的中外艺术合唱作品；也可选择有特色的各国民歌改编的合唱作品；一些优秀的通俗歌曲还可改编成精巧、时尚的合唱曲目；同时应鼓励高校创作自编一些富有大学生青春气息和生活情趣的校园合唱歌曲。选择参赛曲目要注意多样性，兼顾不同地域风格、民族特色以及不同情绪、速度、力度的作品；平时还应注重本团队各种优秀曲目的演唱积累与传承。
    合唱团的歌曲演唱通常采用钢琴伴奏；也可采用音碟磁带的录音伴奏；具有中上演唱水平的团队可选择一些优秀的无伴奏合唱歌曲；有条件的也可以用乐队伴奏，为了烘托演唱气氛，用钢琴伴奏时可以适当添加若干件色彩性的打击乐器。演唱队型既可按照声部的划分排列整齐有序；也可以排列灵活，别具一格；演唱时合唱队员还可适当辅以简洁的手势，小幅度的身体律动等，以增添舞台演出的整体效果。
    近几年来，我国高校学生歌咏活动的总体水平提高很快，实在令人刮目相看，这在中央电视台举办的2008年第十三届全国青年歌手大赛的首次合唱比赛中已经得到了充分的印证。当今，世界合唱艺术也发展得十分迅速，世界各国的一些优秀合唱团体通过定期举办国际合唱节，积极参与国际性的交流演唱活动而得以显著进步，其中我国的部分优秀高校学生合唱团已经进入了国际合唱艺术舞台的先进行列。我们相信：随着我国大学生歌咏活动的进一步深入开展，必将还会涌现出更多高水平的高校学生合唱团体，以更加丰硕的合唱艺术累累成果，迎来和谐高校繁花似景的明天。
参考文献
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