初中羽毛球与跑类教材教学单元整合的探讨

一、研究意义

在当今，国家体育总局对青少年的体质调查显示：教育部从２００２年开始，在北京、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、福建、河南、湖北、湖南、广东、云南、重庆、甘肃、新疆１４个省市、区）建立了全国学生体质健康监测网络，每两年对我国学生健康状况进行一次监测并发布公告。２００４年进行的第二次监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。超重及肥胖学生明显增多，已成为重要健康问题。２００２年监测结果显示，７－１８岁的城乡男、女生肥胖比例全部明显上升。２００４年监测结果显示，６０％左右的年龄组超重及肥胖检出率继续上升，其中１０－１２岁城市男生肥胖率已达１５．９７％。无疑，这是一个令人失望的数字；我们会想，中国运动健儿在奥运会上拿到的奖牌越来越多（08北京奥运金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚，金牌总数高居第一名！），这不得不让我们国人反思：我们国家的体育竞技水平提高如此之快，但我们的学校体育教学效果却如此低！我们国家的青少年的体质已往相反的方向滑行，如此看来，我们学校体育教学是低效的；《新课程》的出台全方位地给予了我们一线教育工作者一个方向，我们确实需要有的放矢地开展学校体育教学；这就需要我们应该更多地了解学生，研究学生，因地制宜科学合理地推进体育课程的改革，为提高学生身心健康发展做出应有的贡献。

二、研究现状

羽毛球教学是新课程标准水平四的一个内容之一，但由于各校场地、器材、设施等客观原因导致难以开展，另外由于羽毛球运动是一门新兴的项目，很多一线的体育老师在课堂上不敢尝试去开展教学，然而，随着国家对学校硬件建设的投入特别是体育场馆、器材的投入也随之增加，大部分学校已经具备了体育馆，学生对羽毛球运动的喜好程度更是日益增加，另一方面，学生对跑类项目还是一如既往地漠视，体育课的目标难以达成；但大部分体育教师却对这样的现状表现得不够重视甚至是置之不理，教学践行不是以生为本，以上种种情况导致学生上体育课的积极性大打折扣；初中羽毛球与跑类教材教学单元整合教学模式在各大学刊、报章至今未发现，这对新课程的实施产生不利的影响，本文针对初中羽毛球与跑类教材教学单元整合的教学模式设置了相应的问卷调查，探索此种教学模式在初级中学开展的可行度等因素进行分析，希望对初中羽毛球与跑类教材教学单元整合有效开展提供有力的支撑，为体育与健康课堂的改革迈出重要一步。

三、研究对象与方法

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