东莞市初中排球课教学现状调查与研究

中学排球比赛形式要从学生的实际情况出发，从知识传授为主转到能力培养为主，更多地培养学生的兴趣爱好。中学排球比赛要做到社会需要与个人需要相结合，全面发展与学有特长相结合，一技之长与终身体育相结合，新的“体育与健康”课程，更强调通过体育手段让学生达到一种身心健康的状态，而更少的去制约比赛内容、教学手段、教学方法，代之以指导原则和科学的评价标准。

四、结论与建议

4.1深化体育教学理论研究,明确中学排球课教学的目的和任务，使排球课的开展紧紧围绕“健康第一”、“以人为本”的思想指导，满足学生排球课学习的需求。

4.2  改进教学方法与教学组织的建议

4.2.1教学内容：排球教学的内容、方法要多样化，增加课的趣味性，在有条件的前提下可选用软式排球教学，激发学生锻炼身体的兴趣，突出"快乐体育"为主的教学特点。

4.2.2教学手段：教学手段要多变，在学习同一内容时，使用不同的教学方法和手段使课堂丰富多彩，激发学生学习排球的热情。

4.2.3增加课堂自由活动时间，使学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。

4.2.4排球考核：将学生对学习方法的掌握情况,参与锻炼情况,学习过程中的进步程度以及最终的技术掌握情况作为学生考核的评价内容。

4.3改变排球比赛形式的建议

4.3.1从整体学生的实际情况出发，明确比赛目的，改变比赛形式，采用增加形式多样的趣味性比赛方法。

4.3.2排球比赛的组织可以改变以年级、班级为单位的比赛组织形式,可依据学生排球技能的基本情况划分出不同层次进行分组比赛。

4.3.3重视培养学生的创作（自编项目）能力和团结协作的精神，丰富比赛的形式和项目。

四、参考文献

[1]中小学体育与健康课程标准[M]

[2]学校体育学[M].人民体育出版社,1991

[3]李毅钧.排球理论与方法[M].西北大学出版社,2000

[4]体育院校通用教材.排球运动[M].人民体育出版社,2000

[5]季浏等.体育与健康课程五个领域强调什么[J],中国学校体育，2003.（2）

[6]王 健.中小学体育与健康课程中实践部分教学内容的优化与评价[J]. 天津体育学院学报,2004(1)

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