初一年级选项教学体育课的实践尝试

组织形式上采取临时分组法。在选项教学时间里，打乱原组，按项目重新分组，同项目的同组，同一项目允许分多组，学生自由组合，人数不限，多以伙伴为组，并选出临时小组长，负责组织和管理临时小组在一节课内不得更改，以保证课堂的教学秩序具有相对的严肃性。

在教学方法上改革传统的教学过程，采用欧美中小学的教学方法。学习一种运动技术前，先让学生进行分组练习或比赛。根据实际情况，中间停下作必要的讲解和纠正然后在让学生继续练习或比赛。如此，大大提高了学生学习的积极性，并学会思考。有效提高学习效率。

3.2    结果分析

3.2.1 　中学初一年级对选项教学课所持的态度

                      表二    学生对教学形式所持的态度(%)

从表二可以看出,83.6%的学生是倾向于选项教学的,而选择传统教学或持无所谓态度的学生都对体育兴趣不大,平时不参加体育活动、锻炼，且对体育考核有一定困难的学生。

3.2.2  中学初一年级学生对项目的选择趋向

                         表三   学生对运动项目的趋向情况

初一学生选择顺序依次为篮球（30.9%）、韵律舞蹈（21.8%）、排球（16.4%）、足球（15.4%）、乒乓球（6.4%）。而男生无一例外的选择了选择了篮球与足球，女生则多以韵律舞蹈为主。从调查中发现，初一学生对运动项目的选择与性别有很大的关系。

3.2.3  影响中学生对项目的选择的主要原因

            表四  影响小学生选择的主要原因情况（%）

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