用爱心呵护学子，用智慧经营班级

因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“时政”，都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，低年级的孩子最崇拜老师，期望当小老师、小干部，因此，我在班级里建立了一整套班委班级制度，明确学生干部分工，比如每天安排学生早读当老师，课间文明、卫生督察等等。并在班级实行人人当组长的做法，也就是把班级分成10各组，每一小组6个人，又让小组讨论评出大组长抓小组的全面工作，再评出五位小组长分别是：纪律、卫生、学习、排桌子收交作业组长。对此，我专门制定了一套班级奖罚制度，上面明确每位班干部、组长、每位同学的职责及奖罚措施，实行“积分制”，根据积分来轮做不同的职位，并根据积分的多少给学生以物质奖励（笔和本子）还要及时进行表扬与批评教育。

七、要加强自身业务技能的学习。

要珍惜每次班主任培训的机会，不断的充电，提高自己的工作能力水平，工作起来才会游刃有余。

 　　“才能一旦被懒惰支配，你将一无所有”，我一直用这句名言时刻来督促自己。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 班主任工作是一项长期而又艰巨的任务，需要不断更新、创造、探索，为了让今后的班主任工作做得尽善尽美，我会不懈努力。

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