管理细节决定教育成败——浅谈班级管理的一些细节的问题

（3）用真诚的心与学生成为朋友

  谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。教师一起参与的活动，学生的积极性往往更高，因此活动课上，我经常带学生一起体育活动，让他们感受到老师是他们的朋友。在班级管理中，我也经常征求学生的意见，和他们一起商讨策略，我的口号是班级的主角是同学而不是老师”.让他们感受到自己是班级的主人，学习的主人，自我管理的主人。

（4）重视从小事中培养责任感。

责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀人所必需的。大多有责任心的人，做事都比较认真。这些都是一番大道理，如何培养学生的这种责任心与认真做事的态度，笔者认为应从小事做起。

对于每一件微不足道的事，把它做好了，并且尽量做到最好，就显现着一个人的责任修养，显现着一个班级的精神风貌。正如《细节决定成败》中所说的，一个不经意的细节，往往能够反映出一个人深层次的修养。说一点做一点，做一点积一点，积一点进一点，进一点创一点，责任心的培养从小事做起，良好班风的形成来自于这一点一滴的责任心。

（5）在管理中各类事情都要问津, 班级事务要做到“尽收眼底”,包括每天提水,扫地,擦黑板,交作业等。“事必躬亲”,让学生处处感觉到老师很重视每一件事情，从而使学生认识到事事都要认真，实现从“被动”到“主动”的习惯转变。
   （6）班级管理细化，及时发现、处理问题，使学生在大家面前感到犯了错误之后有压力，甚至有愧疚感, 从而及时改正错误和积极的向上以图消除由此带来的对自己不利的影响。如某个学生突然间故意打个“喷嚏”，或作了调皮动作搅乱课堂或自习秩序，如果班主任将这类事情、问题及时当场指明，会使学生感到自己犯了错误，而且又影响了别人，让他自己觉得无聊而加以改正.

    (7)细化和强化每一位学生自律、自查的内容、范围、过程，从学习到生活、从学校到家庭社会、从课堂到课外、从自己到他人、从现在到将来…… 强化学生主体，扩大学生自我发展，自查，自纠，自我塑造的空间。凡事让学生自己动手，动脑，在做事过程中多方面思考，从而培养能力，形成具有独立人格，鲜明个性的学生.
   （8）重视对考后的心理的辅导

每一次的大考如期中考、期末考、月考，考完后，大部分的学生都能正常对待，但是就是正常的中间也蕴含着某些的不正常，比如某个科目、某个知识点掌握的不到位，应试过程中的紧张情绪，等等。如果我们能够每一个的都与他们进行交流，认真地分析每一个的意外失分，并提出相应的解决办法，那么不但不正常的都找到了正常的解决办法，何况正常的就不言而喻了，在我的这几年的班主任生涯中我都在大考之后，会在最短的时间内与班级中的每一个同学进行交流考后的得与失，使每个学生在最短的时间内恢复平常的学习状态，及时的走出考试综合症，利于学生的健康发展。

魏书生曾说，教育和管理之间有着密切的联系，班级管理如果借鉴企业管理的一些方法、措施，其管理质量会大大提高。细节管理是从企业管理中借鉴、引用过来的一种教育管理模式，在实践过程中，要注意择其优而行之，择其善而从之，要与我们教育事业的特点、使命有机结合，达成教育和管理的和谐统一。班主任要在平时对自己的学生细心观察，了解每个人的心理特征，留意每一件小事，时时寻找教育的时机，对问题的解决要及时适度可行，这样，班级就会逐步形成一个积极向上的良好风气。

班主任处理细节的方法、策略、适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在班级日常管理工作中,如果我们能始终重视各种细节,并能适时、适度地加以解决,我们就有可能避免一些不易觉察的安全事故,我们可能会制止某位学生学习下滑的势头,也可能会及时给那些哪怕只有点滴进步的学生以更大的信心,使他们能够扬帆前进,甚至能让一个人生观发生偏离的学生及时得到矫正,走上正路。
    小事成就大事,细节成就完美。在班级管理中,细节的宝贵价值在于它是创造性的、独一无二的、无法重复的。如果我们关注了细节,就把握了创新之源。认真做好每个细节,收获的将是水到渠成后的惊喜。

 处理好每一件小事教育到每一位学生，每一位学生素质提高一小步整个班级的素质提高一大步。
     因此，注重细节，提升班级细节管理水平显得尤为重要。 习惯由细节积累而成,班风、学风也同样是由管理细节凝聚而成,管理细节决定教育成败！

其实 “把每一件简单的事情办好就是不简单，把每一件平凡的事情办好就是不平凡。”尽量把自己岗位上的每一件事都能做到位、做成功这正为班主任的追求。

以上浅论，不当之处敬请指教！

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