班规的制订在素质教育的今天落伍了吗？ 中学德育论文选

当然，学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。一是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注。二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待。三是不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。四是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。班规是无情的，但我们老师是有情的；“没有爱就没有教育”，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于倾听他的教育，也乐于接受班级的班规管理；

当然，这个班规章程在执行过程中还要逐步调整和解决，让它更贴近同学们的生活；同时班规的执行也要持之以恒，教师对制定的班规必须心中有数，并能坚持不懈地执行。只有让学生始终感觉到有班规的存在，班规才能发挥出最大的效果。

我相信，这个班规一定还会带动我们高二（5）这个班级更加积极向上，因为我们的班规，严中有爱。

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