用爱心撑起一方晴空

忽地，一个主意涌上心头，我平静地说，这画确实像我，说明这同学对画画有兴趣，基本功不错，再加强练习，定会成小画家，这字也写得不错，只可惜多了一个字。随后，我提问王小东，多哪个字？王小东愣了一下，见不是批评他，红着脸说：“多了一个“遗”字，为什么？”我追问着。“因为老师没死，所以不能写遗像。”王小东答到。我说：“回答得好。”随后，我又说：“同学们，你们看了这个同学画的相很像我，说明他平时注意观察老师，这也说明我不被你们讨厌，我得感谢同学们对我的认可。”同时，我又指着墙壁对同学们说：“这个同学非常聪明，非常有创造力，没有黑纱纸，却用墨水把墙刷成黑色，这个同学将来肯定会创造，会有出息的。而且我相信，这个同学既能把墙刷成黑色，也能把它还原成白色，让我们用掌声来表示相信他。”说完他带头鼓起掌来。

第二天，墙又变白了，我的讲义夹里也不知何时多了一张纸条，上面写着：“老师，感谢你的宽容，我错了，请你原谅。这种错我再也不会犯了。”我看了墙壁和字条，无声地笑了。可见，学生需要关爱，更需要宽容，容许别人有犯错的空间，就不必当众羞辱或撕破脸，毕竟有“弦月之憾，才有满月之美”。我心想。

从教以来，我一直担任班主任工作，在这几年与学生共同生活的日子里，我感受最深的是应该给孩子们“爱”。“爱”具有非凡的魅力，我用爱温暖着 “捣蛋大王”张鹏，让一颗缺少家庭温暖而变叛逆的心回归正常，让他不再惹事生非，改变了厌学的情绪。又耐心地开导其继母，让他们母子和睦共处；我用爱感染了性格怪癖的桂森；用集体的力量让学生在正常、温馨的氛围里感受人间的真、善、美。通过一段时间，我发现他们都变了，我不能不说这是爱的魅力。爱，对于心灵受到伤害的人是一剂良药，对于集体又像一根指挥鞭，是一根不用人指挥的指挥鞭，他自然而然影响着每一个人，让他们有集体的意识，让他们和平共处。

我喜欢用爱营造一个整洁、温馨的家。我更喜欢用爱营造一个积极、健康、向上的班级。我深深明白：一个环境对学生的成长是非常重要的。我要让孩子们在一个良好班风的薰陶下健康成长。我要用爱这股强而有力的力量，把每个学生紧紧地吸引在一个点上，让学生具有积极向上、团结友爱的动力。从而，形成一个良好的班集体，学生们在一个和谐的氛围里共同进步、互相学习。这就是爱的魅力：因为爱，孩子们看到了公平；因为爱，孩子们感到了关怀；因为爱，孩子们感受到了真情；因为爱，撑托起孩子们那一方晴空！

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