奖德育论文 教育契机与班级管理

二、随机性教育契机的把握
这类教育契机的出现是不规则的，往往是稍纵即逝的。
要及时利用身边发生的事情对学生进行教育。
现实中发生的事情最有说服力。而也最能引起同学的共鸣。其教育效果是较好的。记得在高一时，有段时间我在抓班级晚上的卫生。我给他们讲了这样一件事情：我说今天我在办公室，碰到了一件很开心的事。教化学的黄立群老师对我说：“小白，昨天晚上我在你们班值班，发现你们班很干净呀。在你们班坐的都不想换地方了！”而黄老师并不是我们班的任课老师。我说完后，看了看自己的学生。他们都很开心。确实，获得别人的认可是一件值得开心的事情。而从此以后，我们班晚上的卫生有了很大的起色。
学生经过努力而取得一定的成绩和进步时，班主任要给予适度的表扬或认可，使学生心理产生满足感、成就感。当然，表扬学生进步的同时，也要客观指出其不足之处。
学生在日常生活中的一些异常表现，我们都应仔细去观察，我们要经常深入学生实际，以便及时准确地了解学生的内心世界。而周记是一种不错的方法。通过周记不仅可以及时了解班级的一些事情，也可以用笔和学生交流。关注身边发生的事情，进行适当的引导，给学生一个方向，让学生自己思考。这样学生们才会在正确的道路上萌发正义的想法，道理会来得更深刻。学生在周记中写到：老师很喜欢把自己的所见所闻所感告诉我们，让我们考虑考虑，形成自己的想法。那天你看了新版西游记里的一个片段，师徒四人去西天取经，路上碰到抢匪，孙悟空为保护唐僧，杀死了一名抢匪。唐僧怪孙悟空杀人，把他赶走。而后来其余的抢匪又把经过的一个商队的人全杀光了。他问我们：“孙悟空杀了抢匪，杀了人，是对还是错？”我们听着故事，思考着……又例如，有一次你去银行取钱，路过一个小区，看到一个老爷爷住在车库里。回到学校，他跟我们讲这件事，不由感慨：“让这样一位老人住在空气不流通，狭小难闻的车库里，他的子女怎么能忍心……同学们，如果是你们，看到这样的场景或遇到这样的事，你们有何想法，会怎么做……”生活中好的现象，抑或是不好的地方，提出来与我们分享交流，以这样的方式来让引发我们对生活中的小事，社会中的事情的思考，让我们在学习之余能够关注我们密切的社会生活。
我们在上课进行学科知识传递的同时，也要注意同思想教育的结合。
在高一我们物理讲位移和路程时，有一道典型的题目是军队中的通讯员，为了传递信息而队伍中跑来跑去。我就随口说：大家看，他跑来跑去确实很辛苦，但却保住了整个队伍，如果每个士兵都不愿意做这个事情，那么这个集体将迎接的是灭亡。我说完停了一下。看了看自己的学生。而这周收上来的周记很多同学都谈了这个事情，并提出了自己的看法。
当学生违纪时，我们在处理时要严中有爱。
针对不同学生的性格特点及所犯错误的性质，晓之以理、动之以情。这时最需要班主任的谅解与安慰，而不是斥责与惩罚。若采用的方法不当，则很容易使学生产生自暴自弃或逆反心理。在高一军训时候，由于平时训练的不刻苦，最终在会操中我们班取得了不好的成绩，而很多同学都觉得自己训练的很辛苦，只所以没有取得好成绩是评委老师的问题。对于这种全班的现象去进行批评可能会适得其反。我只是有一天找个时间把杭州学军中学的军训的有关资料给他们放了一下，事后我也没有多说。但在这次的周记中几乎全班同学都谈了军训的事情。其中有人写到：老师在自修课上给我们看了一组照片，是杭州学军中学高一新生军训的照片。照片上，学军中学的高一新生背着大大的背包，在没有父母的陪同下与集体一起去军营军训。他们与战士们一样，吃大锅饭，睡在水泥地上，在烈日下训练……我们也是刚军训完不久，这简直是一个无比鲜明的对比。老师没有立刻发表自己的看法，而是又给我们看了一段学军中学平时跑操的视频。视频中，学军中学的同学们穿着整齐的班服，排着整齐的队伍，喊着响亮的口号在操场上跑操。放完视频与照片，我们的心里很不是滋味。由于军训时的不主动、懒散，我们班在交流表演时没有取得满意的成绩。老师并没有说什么，但我们已知道态度决定高度。这个简单的道理，在日常生活中讲讲谁都懂，但都无法改掉自己的惰性。老师通过一个与我们同龄人的对比，使我们感到羞愧并意识到了自己的错误。
当然，教学中还有很多的教育契机，而且在利用教育契机是也要注意以下几个方面：1、教育契机的目的性要突出；2、教育契机的时效性；3、教育契机的持续性；4、教育契机的合理性。
根据学生的心理和生理特点作为教育策略的基点，不断实践和反思自己的教育过程，使得育人技巧逐渐提高。只要我们善于捕捉、多看、多想，则一定会使班级管理和育人工作提高到新的水平。

上一页  [1] [2]