获奖德育论文 浅谈班主任有效管理中的几个不能少

（3）、老师，你们明明知道教学是艺术，可是你们为什么不来一点艺术的创造？你们看电影时会深恶痛绝地咒骂某某导演糟蹋艺术，可是你们僵化到连糟蹋艺术的勇气都没有？这是为什么？
对材料五的反思：教师不仅要让自己成为“行家”、“专家”，还要让自己成为读书的“杂家”，让自己多接触一些优秀的书籍，多读一点滋养心灵，温暖生命的书，优化自己的知识结构。教师只有拥有取之不尽，用之不竭的“水量”， 才能使课堂教学犹如疱丁解牛，游刃有余。
教师还要顺性而为，用智慧和方法让课堂成为一次次让人难以忘怀的“知识之旅”。在这“知识之旅”中，你可以是一名“导游”，甚至可以是一名“偷懒”的导游，或是一名“麦田的守望者”。尽管自己少有举动，但可以让自己的教育智慧成为学生能力成长和生命发展的支点，让学生带着好奇心主动地去学习、去探索、去发现，让学生在反复实践和屡遭挫折中体味“发现的喜悦”，体会“创造的魅力”，促进思维品质的提升和优化。
总之，教育，应该是一个不完美的人带领另一群不完美的人一起去追求完美的过程。班主任要有空杯心理，归零心态，多看书、多思考、多交流、多动笔，才能让自己更智慧，让管理更有效。
 

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