浅谈怎样开展游戏教学

摘  要：游戏教学是幼儿园教学的重要方面，游戏教学符合孩子们的天性。可以培养培养孩子动手能力，培养孩子们的模仿能力。游戏教学不能拘泥于固定的格式，教师在设计游戏教学时要跳开传统的思维。以幼儿自愿活动为条件，通过各种方式促使孩子能动的参加游戏活动，让幼儿在游戏中获得快乐的、满足孩子们的需要，从而在游戏教学中培养孩子的动手能力、模仿能力、想象力，促使孩子的健康成长发展。　　

关键词：游戏 培养  促进  成长　　

游戏活动是幼儿园教育的重要环节，它可以培养孩子动手的能力、模仿能力，培养幼儿观察自然界、观察动物形态的能力，同时在游戏活动中能够培养孩子与其他小朋友他合作意识。因为游戏教学能够激发孩子的想象空间，幼儿喜欢寓教于乐，游戏教学对于孩子来说非常重要。　　

游戏教学应该是幼儿根据自己的兴趣，教师事前要对游戏教学精心设计，要对准备参加游戏活动的幼儿进行系统分析，分析分一下几个方面：孩子们是大班还是小班？孩子们的性格如何？孩子们近期的情绪等等。游戏教学需要教师创设环境，引导幼儿共同参与游戏，让幼儿按自己的理解自由表达游戏的内容，以自己的方式进行游戏，尝试多加入的自主性的特色，同时结合环境对孩子进行综合教育，培养孩子的动手能力、模仿和表演能力，可以收到事半功倍的效果。下面具体谈谈在游戏教学中注意的几个方面。　　

首先，游戏活动要着重培养孩子的动手能力。总体上来说，幼儿特别容易受外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时教师要时刻注意观察幼儿，结合周围的事物来引导他们动手。动手能力的培养要分清对象，对于不同年龄特征的幼儿要用不同的方法来指导孩子去动手。如小班幼儿一方面游戏活动时，特别要注意安全，游戏动作要简单明了，孩子们易于接受模仿，游戏过程不要拐弯抹角，对于中、大班幼儿，教师则可以作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者的身份去指导幼儿动手做游戏。　　

培养孩子的动手能力要多开展一些手工游戏，我们生周围有很多物品，比如报纸、纸张、箱子、盒子等，让孩子根据各种物品的大小、形态，自己制作生活中的事物，如：用长方形纸盒做房子和高楼等，这样手工游戏中能够培养孩子们的动手能力和创造力。另外简单的手势游戏业可以培养孩子的动手能力　这种游戏简要方便，不受场地和器具的限制。如：通过双手模仿不同的动物，或互相用手对做大小比划，从而锻炼孩子的动手能力。　　

其次，思路放开，在游戏中，教师要放开手让幼儿按自己的去做，让孩子独立思考，自主地选择游戏。可能游戏的过程会和原设计的不一样，教师要因势利导，不要过于拘泥原先的格式和流程，教师做到放手和教导结合，按照孩子的思路去引导，努力促进幼儿的自主能力发展，时刻培养幼儿良好个性，通过游戏个过程的变化和发展，着重让孩子多想多做，培养幼儿自己能动的探索的良好习惯。但是放手不是放任，实际上教师要事前和过程中要做大量工作，对游戏环境进行创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，做好环境的创设实际上是个复杂的事情，这要先考虑游戏的目标和群体，要考虑游戏的效果，要考虑孩子们的需求。比如是选择在教室还是在操场，或者重新布在公园。充分让孩子在愉悦的环境中享受游戏的快乐自由，共同分享游戏带来的感受。激发孩子们潜在的创造力，促进孩子们身心健康发展。　　

　  再者，为了孩子们将来的发展，模仿能力的锻炼很重要，模仿有助于培养孩子早期的认知能力，有助于将来的发展和成长，模仿是幼儿天生的特性和能力，模仿的主要体现在幼儿与社会之间的相互交流。游戏教学培养孩子的模仿能力的方式是有意识有目的，通过游戏使孩子们在一起互相模仿、互相学习以及互相感受，在游戏中，教师要加入积极向上、快乐的元素，提高幼儿对社会的认识，对相互同伴关系的认识，所以通过游戏有意识来培养孩子的模仿能力也很重要。　　

[1] [2]  下一页