家园配合，培养幼儿健康情感

（二）多数幼儿的情商处于较低水平。受年龄和个性特点的限制，具体表现在：

1、幼儿情绪认知和情绪调控能力低下。多数幼儿只认识常见的几种表情，不能用确切的词汇说出复杂的表情；情绪多变，易受他人影响，不会主动调节或倾诉自己的不良情绪。

2、不会妥善处理同伴纠纷。多数幼儿会为了玩具互相争夺、哭闹，不会谦让。

3、缺少爱心。多数幼儿以自我为中心，很少愿意与他人共享实物、玩具，不会关心长辈。

从以上调查我们可以看出小班幼儿的情感智慧发展水平是不容乐观的，作为共同的教育摇篮，家庭和幼儿园有必要密切配合，采取恰当的教育手段，促进他们的情商发展。

三、具体做法及策略

（一）统一培养目标，重视沟通交流

家庭是情感发展的基石，也是幼儿学习情商的第一所学校。研究显示：父母对待孩子的方式对子女的情感世界具有长远而深刻的影响。所以我们必须先让家长重视对孩子情商的培养，与幼儿园达成统一的认识。

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