让孩子爱上喝水——浅谈幼儿喝水习惯的培养 市幼儿教育教学论文(案例)

让孩子爱上喝水——浅谈幼儿喝水习惯的培养

幼儿园   吴郁芊

【摘要】众所周知，水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。对于孩子来说，喝水是非常重要的，所以喝水问题也牵动着许多家长的心，教师虽然深知喝水对孩子的重要性，经常提醒孩子喝水，但收效甚微，这样长期下去，影响着孩子的身体健康。有没有什么好办法能让孩子变被动为主动，自觉自愿地喝水并形成主动喝水的习惯呢? 本文从现状观察入手，通过对比与实验，让幼儿了解日常生活中喝水环节的重要性，进而运用幼儿和家长共同探索讨论喝水知识，喝水插卡以及渗透主题教学等有效策略，最终达到让孩子主动喝水、科学喝水的效果。

【关键词】 幼儿  喝水习惯 

俗话说“小宝宝是水做的娃娃”，年龄越小身体含水量越高，幼儿身体中的水分约占其体重的70%—80%。良好饮水习惯的养成对幼儿的身体健康发育十分重要，而养成幼儿积极主动的态度是良好习惯形成的关键。为此，我们充分尊重幼儿的年龄特点，观察、分析孩子不爱喝水的原因，将重点放在培养幼儿积极主动喝水的态度上，为了让幼儿认识到水对人体的重要性，培养幼儿良好的饮水习惯，笔者对幼儿的饮水习惯作了一段时间的研究，认为要让幼儿养成良好的饮水习惯，需要幼儿从自身做起。

一、孩子不爱喝水的现象

现象一：到喝水的时候了，妍妍坐在位置上一动不动，我走过去：“妍妍，怎么了，要多喝水，这样你的身体才会棒！”说了半天，她还是不想喝水，说：“我想喝水，我不渴！”坐着不愿起来……，看着别的孩子喝着水，她还是无动于衷。

现象二：早上入园时，总有家长来到我面前说：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水，他不喜欢喝白开水，喜欢喝饮料。”

现象三：我们平时经常提醒孩子们喝水，但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了几天孩子们喝水的情况：如果老师不提醒，孩子们很少喝水。如果老师提醒，有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，就当完成任务了。

原因分析：

经过一个星期的观察，很多孩子都是这样的现象，我们也和一些家长进行了交谈，从交谈中了解到，孩子们在家里可以一天都不喝水，不渴就不喝，每次都是要大人提醒才会去喝一点，很喜欢喝饮料，如：橘子汁、可乐、雪碧等，结果造成了这一不爱喝水的现象。 

生活中类似的现象真不少，良好饮水习惯的养成对幼儿的身体健康发育十分重要，而养成幼儿积极主动的态度是良好习惯形成的关键。为此，我们充分尊重幼儿的年龄特点，观察、分析孩子不爱喝水的原因，将重点放在培养幼儿积极主动喝水的态度上。

二、创设班级的喝水氛围，让幼儿知道喝水的重要性

1. 通过创设“问题墙”，家长和孩子一起探索讨论，让幼儿了解喝水重要性

孩子不爱喝水的原因很多，可能是不了解喝水的重要性，没有养成自觉自愿喝水的习惯，而不是老师和家长一味的提醒下才被动的喝水。通过在班级里创设“问题墙”，让孩子和父母一起去搜索一些关于喝水方面的小知识，让孩子讲解自己所了解到的知识，更加加深了为什么要喝水的认识。

例如：

A组家庭寻找的问题是：“人为什么要喝水？水对人的重要性？”答：水是人体的生命之源，是可以输送养分到身体每个细胞、并且输出废物到肺、肾再排泄体外；水又是血液的主要成份、携带荷尔蒙与抗菌细胞；水是身体的化学反应、消化作用与新陈代谢最重要的元素；水能像软垫般保护身体各细胞组织和有关润滑关节的功能；水有助于改善便秘和维持细胞新陈代谢；水能调节身体的体温；水是大地之母也是百药之王；如想让水发挥最好的作用，最好能配合运动。

B组家庭寻找的问题是：“植物是怎么喝水的？”答：植物是通过毛细根来吸收。也有的可以通过叶面来吸收，沙漠中的植物就可以这样做。

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