浅论幼儿学古文

“人之初，性本善。性相近，习相远。……”现在在很多幼儿园都可以听到孩子们诵读《三字经》的声音。还有些幼儿园开设了《弟子规》、《论语》课程。幼儿学习古文的行动象一股风潮，迅速在全国蔓延开来。

幼儿到底该不该学习古文？如果不应该，为什么？如果应该，那又应该如何教学才算科学？……这些问题正在幼教界被热烈地讨论着。

一、幼儿该不该学习古文？

1、在探讨幼儿该不该学习古文之前，我们首先来看一下古文本身的价值。

中华文明源远流长，中国文化经过5千年沉淀，已是底蕴深厚、博大精深。世界上有众多的学者都在研究我们的儒家、道家、兵家等思想，并应用于经济、社会、军事等各个领域。《论语》、《道德经》、《孙子兵法》等代表性古文著作著也被翻译成多国文字发行于世界。中国传统文化可谓照耀世界。

中国传统文化侧重于探讨人性的本质以及人生的意义，强调品行修炼，包含了大量的做人哲学。这一点在儒家尤为显著，《大学》开篇即是“大学之道，在明明德”。德是中国传统文化的核心。优秀的品德以及做人的哲学的重要性是不言而喻的，它伴随人一生，指导人的行为，时时刻刻不能分离。它与人的关系比美术、音乐、英语等更加密切，因此，它应该成为人们学习的一个课程，而且是贯穿一生的学习课程。

对中国传统文化的学习应该是道德品行教育的一部分，中国传统文化为道德品行教育提供了丰富的资源。古文是中国传统文化的主要载体，中国古文在思想、文学等方面都达到了登峰造极的境界。

目前，幼儿学古文的热潮之所以能够席卷全国，就是因为教师和家长认识到了学习中国传统文化的价值，期望幼儿通过学习古文，让孩子从小接受中国传统文化的熏陶，培养对中国传统文化和历史的兴趣。早期的熏陶和兴趣培养虽然不能让孩子们马上明白古文中的道理，但是这将是一个引导，一个启蒙，就像撒下了一个种子，如果后期环境适宜，这颗种子就将成长壮大。

2、我们认识了古文的价值，对幼儿学习古文有了良好的期望，而这个期望能否实现呢？我们接下来要考虑的就是幼儿的年龄是否适合学习古文。

很多人觉得古文生涩难懂，中学生和大学生学习起来都有难度，幼儿园的小朋友能学会吗？即使学了，会不会只是死记硬背？这种担心是合理的，在幼儿古文教育中也确实存在这样的问题，但是这个困难是可以克服的。

幼儿学唐诗是早已被世人认可的一种教育方式，很多唐诗开始对幼儿来讲是很难理解的，但是通过幼儿反复诵读，老师反复讲解，幼儿自然就会逐渐体会到唐诗所包容的优美意境。很多古文也具有类似诗词的韵律和华美词藻，且古文本身包含了大量历史小故事，帮助幼儿理解古文的含义。所以，幼儿学懂古文是可能的。

中学、大学学习古文的方式是逐字逐句咀嚼理解，所以让人感觉困难而枯燥，幼儿学习古文基本可以避免使用这一方式。为什么呢？原因是幼儿园与学校教育不同，不受课本的限制，不受考试的约束，可以专注于目标，采取灵活多样的形式。幼儿古文教学专注的目标就是实现古文陶冶孩子的情操，而不是孩子会背诵多少古文。幼儿古文教学的形式可以是讲故事，可以是做游戏，可以是看动画片，不必仅仅限于死记硬背。生动浅显是幼儿古文教育追求的一个方向，我们需要执教古文的幼儿园老师和出版幼儿教材的教育机构编排出更多优秀的、生动浅显的幼儿古文教育资料。

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