营造相应的语言环境，激发幼儿口语表达能力 幼儿园学科获奖论文

营造相应的语言环境，激发幼儿口语表达能力

松门镇第三小学幼儿园  王超超

摘要：重视幼儿口语表达能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。而发展幼儿语言的关键并不是让幼儿强记大量的词汇，而是让幼儿在运用的过程中发展起来，这就需要幼教工作者去营造相应的环境来提高幼儿口语表达能力。

关键词：相应、语言环境、口语表达能力

随着信息社会的到来，人与人之间的交流与交往日益剧增，口语交际能力显得越来越重要。人们的书面表达也大多以口语表达为基础，甚至可以说，一个人可以不会书面表达，但是不能不会口语表达。美国著名的教育家戴尔·卡耐基曾说过：一个人事业成功只有百分之十五是由于他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系和处世技巧。良好的人际关系和处世技巧来源于娴熟的交往技巧和合作意识，而在交往和合作中必然伴随着语言的交流，而幼儿期是语言发展最迅速的时期，也是最关键的时期。因此，作为一名幼教工作者，应该为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境，让每个幼儿在这个“平台”上愉快地与同伴交流，口语得到迅速发展和提高。

一、利用幼儿园生活环境进行口语交往训练

幼儿良好的语言环境来自于丰富的生活，因为生活是语言的源泉，只有生活丰富了，才能为语言提供良好的环境。因此，教师必须给幼儿创设丰富多彩的生活环境，开阔幼儿的视野，加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维的发展，培养幼儿良好的口语表达能力。

而幼儿园的生活是多方面的，上课是发展幼儿口语能力的重要途径，但不可忽视的是在日常活动中发展口语表达能力也相当重要。因此，教师必须在日常活动中的各个环节对幼儿进行口语能力的训练。

如入园活动中，教师可以用和蔼可亲的口气询问幼儿一些在家的情况：“你早上吃了什么饭？”“是谁送你来幼儿园的？”“谁给你穿衣服？”“爸爸妈妈在家忙吗？一般都干什么的？”等等，给幼儿一个能说的机会。

一般幼儿园里午餐前教师总要向幼儿介绍饭菜，点心，我在组织这一活动时让幼儿学着从多角度去描述事物。如：点心吃苹果，就引导幼儿从苹果的色彩上说，“红红的苹果”；从苹果的形状上说：“圆圆的苹果”；他们在闻、吃以后，我再引导说：“甜滋滋的苹果”“香喷喷的苹果”这样，虽然只是一件小事物，幼儿也能从不同角度去描述，在发展幼儿语言的同时，也发展了幼儿的扩散性思维。

午睡是每个孩子的生活内容，在孩子们整理床铺时就教给他们相应的词汇，如：“被子应该是干干净净的，被子应该叠得整整齐齐的，旁边小朋友不会做的事情，我们应该互相帮助等等。

幼儿对这些生活环境，是最熟悉的，然而在以往的活动中，幼儿只有举手才能发言，甚至在一些活动中，根本不允许幼儿随意谈话，或者互相交谈议论，这样，练习说话的机会无形被剥夺了，我无意中发现，许多幼儿总喜欢往厕所跑，因为厕所是教师不经常检查的地方，他们可以在厕所里大声地讲述着他们感兴趣的事情，夸张地做着自己喜欢的动作。平时教师过分的限制，使得许多幼儿失去语言表达的机会，所以，在日常生活中应注意多给幼儿交谈的时间，有意识地引导幼儿用口语表达自己的思想意愿和议论，使幼儿语言能力得到培养和发展。

不时的交谈也是发展幼儿语言能力的契机，通过与幼儿的交谈，让幼儿能讲述自己的亲身经历，讲讲自己的生活，师幼间交流感情思想，这既增进师幼间情感的同时，又发展了幼儿的语言表达能力。

二、利用语言教学计划发展语言表达能力

总结以往的教学经验，我们确立了从“逐步培养幼儿从倾听到愿意说、积极说，说得好到语言有所创新。”为语言教育目标。根据这一目标，结合本班幼儿的实际情况，制订适合班级的语言教育目标，并逐步将目标层层分解落实到月、周计划之中，通过一日活动的各个环节组织、实施。对入园活动、晨间活动、晨间谈话、教学活动进行观察，以及延伸活动中的操作实践，就这样，通过各种途径，既丰富幼儿语言素材的积累，又为幼儿提供了语言交往及表现的机会，从而为目标的实现提供了保证。

让每个幼儿都能大胆讲话并能引导幼儿说完整话。当然，我们还有每周必备的故事活动，讲述活动及阅读书籍等一系列活动，通过这些活动，教师有意识有计划地培养幼儿的语言能力。

三、利用区角环境提高幼儿口语表达能力

区角活动是一种非正式的交往活动，而幼儿语言主要就是通过无意识交往自然获得的。在区角活动中，幼儿可以自由地选择活动内容，情绪处于放松状态，语言交往随着活动内容、角色、情节而进行，语言表达的机率大于集中教学活动。因此，教师要善于利用区角活动，创设有利于幼儿语言发展的环境。

１、置阅读区，加速幼儿口语能力的提高。

阅读区是以阅读图书为中心的活动场所。教师可以选择图画简单、色彩鲜明的书籍吸引幼儿阅读，而每次只需要介绍少许简单的物件名称及动作，如此，才不会导致幼儿对各类事物名称产生混淆，也能更好地让幼儿进行有效地交流。

２、开设阳光小超市。让幼儿口语能力得到更好的交流。

中班幼儿的好奇心特别强，喜爱表现自己，区角活动是他们发展才能的大好机会，连平常不怎么爱说话的几个也忙得不亦乐乎。一次，妞妞小朋友到阳光小超市买旺仔牛奶问：“售货员，这旺仔牛奶怎么卖？”雨馨说：“五块钱一瓶。”妞妞说：“平价超市都没那么贵，昨天我跟妈妈一起去买的时候，才三块钱一瓶。”雨馨一愣，马上接上来说：“我牛奶新鲜，电视广告都有，你想买就买，不买就算了。”等等，像这样的例子，在我班超市门口是经常见………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件