幼儿感恩情感的缺失及教育策略探微 幼儿园学科获奖论文

幼儿感恩情感的缺失及教育策略探微

方城幼儿园   颜小珞

【内容摘要】

感恩是一种千古传唱的美好品德，是为人最根本的品质。然而，我们发现如今的孩子却自私、冷漠、以自我为中心、不懂与人分享、缺乏爱心……孩子感恩情感的缺失是一个不争的事实。本文诠释了感恩的内涵，罗列了孩子感恩缺失的种种表现，并从社会、家庭和学校方面分析了孩子感恩情感缺失的原因，具体探讨对孩子实施感恩教育的策略。

【关 键 词】品德教育   感恩缺失  感恩教育

 1979年我国开始实行独生子女政策，至今独生子女的人口将近一亿，几乎涉及城市的每个家庭。在许多独生子女的家庭中，孩子受到来自父母、祖父母、外祖母等一系列亲人大量的爱，这种爱包围着他，充满了生活的每个空间，他无时无刻不感受到爱。然而，由于有的父母忽视了对孩子的感恩教育，让孩子对长辈的爱习以为常，认为理所当然。最终使孩子仅仅成了爱的承受者，不能相应成为爱的供应者。长此以往，孩子与大人之间的情感交流就只剩下一个流向，只有父母对子女，却没有子女对父母。基于这一令人堪忧的现状,众多社会学家、教育学家和有识之士呼吁：要让孩子学会感恩！

一、感恩的内涵

 感恩是一种情怀，是所有美德的基础。感恩不是物与物的交换，是一种真心的宽容和奉献，是一种对恩惠心存感激的表示，是一种人世间最朴实却又最真挚情感的体现，是用行动表达对别人的怜悯和关爱，是对别人所给予关心帮助的良知回应，并让美好的心灵升华成一种人性最原始、最本质的东西，那就是人性的真、善、美!

二、幼儿感恩缺失的具体表现

 *衣来伸手，饭来张口，以为大人对他的关爱是理所当然；

*对同伴遇到的困难置之不理，比如同学找他帮忙时，他总会说：“你的事情跟我没关系。”

*班级里有同学摔跤了，或者受伤了，他会视而不见，还会说：“活该！”、“笨的象头熊！”

*在幼儿园里，动不动就去欺负别的小朋友，东打一下，西推一把，若人家不理睬还会恶狠狠的咬上一口；

*经常对幼儿园的桌椅、墙壁、同伴的学习用品等搞些破坏；

*常会对身边的人搞恶作剧，看到别人惨兮兮的样子会很满足；

*看见蚂蚁或其他昆虫会冲上去一脚踩死它，并经常玩死饲养角里的小动物；

*不管在任何场合，对自己喜欢的东西会独自占有，谁要也不给，不懂的分享；

*遇到分配问题，经常为分配不均与同伴大吵大闹，生怕自己吃亏；

*自我为中心思想严重，从来不会换位思考，做了不对的事也不会真心道歉，从不反省。

三、导致幼儿感恩缺失的原因

1、过度顺从与放纵

所谓顺从，就是他人尤其是家长，对孩子总是有求必应，使的孩子成为中心，溺爱就是最有代表性的顺从。而放纵则是对孩子自我为中心行为的漠视或默许，比如饭桌上有好吃的,要一个人拿到前面管住，谁也不给吃，而家长只是笑着看他吃；当孩子告诉父母“不是我的错，是别人先打我的”时候，父母总是信以为真……

2、不当鼓励和支持

当孩子做了错事时，家长不但没有指正，反而鼓励和支持。比如：大人会自豪的讲：“别看他比其他孩子小，可厉害呢！一拳就把那大个子打哭了！”有时也听到这样夸孩子：“我们家儿子可聪明了！不关自己的事从来不管。”家长不当的鼓励和支持，正是对孩子善良行为的否定和排斥。

3、错误示范和教导

现代社会，随着生活节奏的加快，社会竞争的加剧，现实生活中很多人认为，善良会让我们成为弱势群体，被人欺负，于是善良被家长们忽视了，取而代之的是，教孩子如何在生活中更多的关注竭力为自己争取利益的各种方法和技巧。另外，学校教育中重智力的培养，知识的传授，而忽视了“德”的培养，我们老师已习惯了付出，不求回报与感恩，也会误导孩子。久而久之，城市里的人际关系变的越来越冷漠，爱心缺乏症正在蔓延。成人都无法做到，我们又怎么可能奢望孩子习得呢？孩子们对待生活的那种态度决非一朝一夕养成的。

四、对幼儿实施感恩教育的策略

教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个人应该在童年就上完情感的学校——进行善良教育的学校。”而孩子的童年时间大部分在自己的家庭和幼儿园中度过，对孩子从小进行感恩教育，教师和家长责无旁贷！感恩的心就好比人们心中一粒健康的种子，用心播种就会开花结果，我们要让家庭和幼儿园成为播种感恩教育的沃土！

1、感恩教育，家庭为先。

①身体力行，做好榜样。

有则公益广告大家也许看过：一位母亲工作劳累了一天，可回家的第一件事就是给年迈的婆婆端来热水暖脚，老人感动不已，怜惜的给她擦去脸上的汗珠，一旁的孩子见此情景，也不声不响地到厨房打了一盆水，踉踉跄跄的端到妈妈跟前，用稚嫩的嗓音说道：“妈妈洗脚......”可见，大人的一言一行对孩子的影响。孩子的许多道德规范，就是通过观察大人的行为习得的。所以，我们要营造爱的环境，用自己的言行为孩子树立学习的榜样。有了充满爱心和亲情的环境，孩子才能将最初的行为模仿一点点强化，最终塑造出一颗感恩的心。只有这样，我们才能在“种瓜得瓜，种豆得豆” 的规律中延续中华民族的优良美德，使得我们能在行动中传达我们的爱心。

②培养同感，激活爱心。

所谓同感，就是站在别人的角度去理解他人，犹如一首歌里唱的“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”。我们要引导孩子做个有心人，观察身边发生的一些值得同情的事情，例如在你的家里、左邻右舍、医院的候诊室、孩子的学校、还有媒体、报纸上有关残疾人或伤病人的报道，有关地震、海啸、台风等自然灾害带给人类的伤害等等，让孩子知道许多人正慷慨的付出时间、精力与金钱奉献自己的爱心。并与孩子讨论他人的友善和同情行为，让孩子明白应该关心社会中的弱势群体，多参与社会活动，服务社会团体，多热爱社会上需要帮助的人群。孩子会明白，自己充满爱心的小小举动能给社会多么大的贡献！

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