在综合实践活动课中培养学生的高级思维能力 小学综合实践活动优秀论文.doc

五、中期汇报课中学生高级思维能力的培养。

    从精确唯一到容忍模糊高级思维方法指出在人类的实践活动中，学生更多面临的新情景，新问题、大量的信息是他们不熟悉、不清楚的，也无人询问。学生要学会如何从结构良好问题发展到适应结构不良问题，通过自己明确问题，创造问题表征，到权衡问题的不同侧面，设计不同的解决方法，并最终对各种方案进行比较和衡量。

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