杠杆尺应该怎么教 小学科学六年级上册《工具和机械》单元《杠杆的科学》

杠杆尺应该怎么教

背景描述

杠杆尺出现在教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元《杠杆的科学》中。本课的教学目标是用杠杆尺做实验，收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。学生通过学习知道，用力点离支点的距离大于阻力点离支点的距离，杠杆省力；用力点离支点的距离小于阻力点离支点的距离，杠杆费力；用力点离支点距离等于阻力点离支点的距离，杠杆不省力也不费力。

第一次教学此课时，我没有和其他老师交流，根据自己对教材的理解进行了教学。但在我区“修订版教材教学研究体会交流”的主题教研活动中，六年级交流组的老师对杠杆尺的教学发表了一些看法，引发了大家的争论，也触发了我的思考。

为了便于描述，我把这两种不同的教学方法分别命名为平衡教学法和分离教学法（我采用的）：

1．平衡教学法

始终要求杠杆尺保持平衡。在杠杆尺两边钩码数量和钩码离支点的距离都不相同的情况下，通过分析杠杆尺平衡的原因，来理解钩码数量和钩码离支点距离的不同作用，在平衡的基础上寻找规律。

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