学校语言文字工作有关资料

3．《关于进一步做好中等师范学校普及普通话工作的通知》（国家［1992］49号）
4．《关于进一步做好师范专科学校普及普通话工作的通知》（国语［1994］11号）
5．《关于普通中学普及普通话的通知》（国语［1993］9号）
6．《关于职业中学普及普通话的通知》（国语［1993］68号）
7．《关于对普通中小学普及普通话工作进行检查评估的通知》（教基［1994］17号）
8．《关于加强高等学校语言文字规范化工作的几点意见》（教高［1995］11号）《
9．《关于印发〈职业中学普及普通话工作评估指导标准〉的通知》（教职［1996］13号）
10．《关于印发〈职业中学普通话教学基本要求〉的通知》教职（［1996］14号）
第三部份 领导批示、讲话摘录
李岚清（国务院副总理）：
1．应当认真抓好推广普通话的工作，这对社会和经济发展都具有重大意义，只要统一思想，措施得力，工作落实，经过坚持不懈的努力，总会有成效的。（1994年7月21日，在国家语委简报当年第10期上的批示）
2．1994年7月21日，我收到国家语委关于“本世纪内城镇中小学要普及普通话的简报”，写了几点意见，主要是表示支持。普及普通话是一项巨大的工程，怎样才能达到此目的，还要请语言文字专家来研究办法。据我所知，清雍正皇帝就下过推广官话的诏书，至今250多年过去了，仍未实现。我们这一代人应当可以实现了，现在交通方便，又有广播电视等现代化信息工具，如果要求的标准不是太高，总是会有成效的。（1994年10月11日，在国家语委《关于贯彻岚清同志批示的几点意见的函》上的批示）
3．就提高劳动者素质来说，主要在于提高思想道德和科学文化素质，而语言文字能力又是文化素质中最基本的因素。社会主义现代化建设需要数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，除了思想和专业方面的要求外，还应当使他们具有较高的语言文字能力 为了提高全社会用语用字规范化水平，当前要抓好以下几方面的工作：一是要发挥教育的基础作用。各级各类学校，特别是中小学校、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容，首先使普通话成为校园语言，教师要成为说好普通话，写好规范字的模范。各级教育行政部门要将这方面的要求作为管理、督导和教师考核的内容 （1997年12月23日，在全国语言文字工作会议上的书面讲话）
宋 平（原中共中央政治局常委）：推广普通话和汉语规范化是商品经济发展的需要，也是祖国大家庭人际交往的需要。台湾、新加坡华人社会都在推广，我们更应抓紧进行。不久前，我去广西边城，一位家妇滔滔不绝对值向我诉说她的生活情况，不仅自治区的同志听不懂，连县上的同志也听不懂，只能请乡里的干部来翻译。语言不通，交流起来有多么困难。我们应当抓紧从表少年做起，从小学、师范做起。（1992年2月12日，在国家语委党组织报告上的批示。
李铁映（中共中央政治局委员）：推广普通话的工作要长期坚持下去，特别要抓紧教育战线和国家干部。（1991年10月5日，在国家语委《关于广东福建两省推广普通话工作调查报告》上的批示）
许嘉璐（全国人大常委会副委员长、原国家语委主任）：“九五”期间，中心城市和经济发达地区要率先初步普及普通话。第一，各级种类学校要加强普通话能力的训练，特别要注重普通话口语能力的提高，使普通话成为各级各类学校的教学语言并成为城镇学校的校园语言。教育行政部门要加强管理，把普通及普通话纳入学校的培养目标和教学内容，纳入对教师的基本要求，普通通话合格的教师才能上岗。（1997年12月23日在全国语言文字工作会议上的报告）
陈至立（教育部部长）：学校语言文字工作作为教育工作的一个重要内容，已经走过50年历程，值此世纪之交，进行一次全面的回顾和总结，进一步认识学校语言文字工作的地位和作用，总结经验，肯定成绩，找出差距，对于进一步推动这项工作非常必要。新世纪的钟声就要敲响，学校语言文字工作在新的世纪处于什么位置，如何结合学校各项工作拓展和深化，都是需要认真研究的问题。做好学校语言文字工作是教育行政部门和各级种类学校义不容辞的责任。（1999年12月14日，学校语言文字工作会议开幕词）
柳 斌（全国人大教科文卫委员会委员、原国家教委副主任）：素质是知识、能力和身心修养的综合反映，语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础 对于任何学段、任何专业的学生来说，能说流畅的普通话，具有较强的语言文字能力和计算机操作能力是最有用的本领，在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。因此，纠正多年来学校教学重知识轻能力的倾向，注重提高学生的基本素质，是教学改革的重要任务。义务教育阶段要使学生具备掌握普通话和使用规范汉字的基本能力，高中阶段要使学生实现从普通话书面语向普通话口语的转变并进一步提高语言文字的应用水平，高等教育要成为全社会语言文字规范化的榜样。近年来，计算机教学在各级种类学校迅速普及，与此密切相关的普及普通话和语言文字规范化对于人才培养的重要性进一步突出。因此普及普通话和语言文字规范化是教育教学的题中应有之义，各级种类学校义不容辞，广大干部教师都要自觉地做语言文字规范化的宣传员和工作者 不同类别的学校和专业对于教学基本功自然有不同的要求，但通用的其本功还是“说普通话，用规范字”，这是教师具有良好师德修养和较高业务素质的标志愿军 应该向广大教师讲清楚，用方言教学本身就不符合教学质量的要求，教师“说普通话，用规范字”不但是教育教学的基本要求，而且是教师树立国家意识、法制意识和现代意识的基本要求之一。加强以“说普通话，用规范字”为基础的教学基本功训练，是所有学校和师资部门长期的重要任务。
要进一步加大对学校语言文字工作的管理力度。各省、自治区、直辖市教育行政部门要把“用普通话教学是合格教师的必备条件之一”的要求落在实处，把掌握和使用普通话纳入教师业务考核内容 师范院校要继续坚持把普通话水平达标列入学生毕业条件。国家实施教师资格考试办法之后，普通话水平达标将成为报考教师资格的条件之一。
各级教育行政部门要继续把普及普通话作为提高教育质量和学生素质的大事抓好 继续做好指导和评估工作，推出更多的普及普通话示范学校和一批先进区县。检查评估可以同教育质量督导评估和校园文明检查评比结合进行 要鼓励和支持：“注音识字，提前读写”等有利于普及普通话和培养语文基本能力的教改实验。各级种类学校要坚持按照国家两委的：“指导标准”做好语言文字工作，坚持在教育教学中“说普通话，用规范字”，并积极发挥普及普通话和写字教学在爱国主义教育、思想品德教育和审美教育中提高学生素质的作用。学校普及普通话的目标是实现普通话成为校园语言，在实现普通话成为教学语言、工作语言和集体活动语言的基础上，鼓励干部师生在校内其他场合也自觉地使用普通话，目的在于创设规范文明的语言环境，促进养成说普通话的习惯，尽快提高说普通话的水平。中小学教师特别是义务教育阶段小学和初中教师，要在继续练好写字基本功的前提下，进一步搞好写字教学，逐步提高学生“用规范字”的水平。（1997年12月23日，在全国语言文字工作会议上的讲话）

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