学校语言文字工作有关资料

吕福源（原教育部副部长）：50年来，学校语言文字工作的基本经验可以概括为以下几个方面：（1）正确认识和认真贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，是做好学校语言文字工作的重要前提，特别要明确学校教育对落实国家语言文字方针政策和法律法规担负的重要职责和任务。（2）为全面贯彻教育方针和全面提高教育质量服务是学校语言文字工作的根本宗旨，要紧紧围绕培养人才、提高教育教学质量来开展工作。（3）把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级种类学校的培养目标和有磁课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，是做好学校语言文字工作的基本保证 当前和今后一个时期学校语言文字工作的任务是：（一）继续坚持普通话在学校教育教学活动中的法定地位，大力普及普通话。贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，加大行政力度，扩大普及范围，注重提高水平，在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，争取在21世纪初3——5年内，使普通话基本成为各级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言，教师和学生基本达到规定的普通话等级。（二）继续坚持汉字简化的方向，使用规范字并不断提高教育教学用字的规范化水平。各级各类学校的教材（含讲议、教学辅导读物）用字、教学用字和校庆园环境用字要符合国家颁布的标准和要求。用字不规范的软件产品不能进入教学领域。对学生加强写好规范字的训练。（三）继续推行《汉语拼音方案》，扩大使用范围。语言文字能力的培养，特别是语言的学习，要从小抓起。学好汉语拼音对说好普通话、识字和计算机教学作用很大。所以，小学要加强汉语拼音教学，使学生熟练掌握。（四）发挥语文教学主渠道作用，提高学生语言文字规范意识和应用能力。继续深化语文课的教材和教学改革，切实改变重知识轻能力的倾向，加强学生语言文字应用能力的培养、训练和考核。义务教育阶段要完成学生说好普通话、写好规范字的任务，非义务教育阶段要继续巩固提高。各级种类学校都要注重提高教师和学生的语言素质。（五）积极参与面向中文信息处理的语言文字基础研究、应用研究和基础工程建设。中文信息处理的基础研究、应用研究和基础工程建设是具有发展前途的重大科研课题，有巨大的社会效益和经济效益。有关高等学校要积极参与、为国家制定语言计划，研制语言文字规范标准，推进语言文字规范化标准化工作，提高中文信息处理水平，提供理论和?术支持。（1999年12月14日，在学校语言文字工作会议上的讲话）
王 湛（教育部副部长、国家总督学）：学校语言文字规范化工作要持之以恒，常抓不懈。推进全社会用语用字规范化，基础在教育。使受教育者正确掌握国家通用语言文字，并不断提高规范意识和应用能力，是学校教育特别是九年义务教育阶段的一项基本任务，也是素质教育的重要内容，对于学生掌握科学文化知识，接受信息技术教育，培养创新精神和实践能力，对于陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。各级教育行政部门和语言文字工作机构必须认真贯彻国家语言文字工作方针政策，严格执行有关法律、法规、规范标准及文件要求，切实加强对学校语言文字工作的领导。要继续认真贯彻学校语言文字工作会议精神，把普及普通话、用字规范化工作列入议事日程，制定切实可行的工作计划，建立必要的工作机制和制度。要把学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字的规范达标要求作为教师培训、考核和教育督导、检查质量评估的内容之一 近十年来，各级语言文字工作机构对中小学、师范院校和部份职业学校的推广普通话工作进行了检查评估，均收到了良好效果。（2000年3月17日，在2001年度全国语委办主任会议上的讲话）
袁贵仁（教育部副部长、国家语委主任）“任何一个民族的生存和发展，都要求其青少年首先必须学好民族的语言文字，这也是进行爱国主义教育的基础。从这个意义上说，做好语言文字工作，加速中国语言文字的规范化和标准化进程，是推动和支持中国先进文化发展的必要前提，也是我们与世界更好地进行交流的基础 抓紧落实《面向21世纪教育振兴行动计划》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中的相关要求，继续贯彻学校语言文字工作会议精神，加强对学校工作的指导和监督检查。要深入学校进行调查研究，及时发现问题，总结推广经验，树立典型；要结合教师资格证书制度的实施，加大提高教师普通话水平工作的力度，针对不同情况采取不同的做法；要以评估，测试等手段推动学校真正按照“三纳入、一渗透”的要求，实现语言文字工作制度化、规范化的目标。（2002年1月30日，在地方语委办主任会议上的讲话）

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