高考作文考点详解

目标要求　原来的《考纲》“单项能力”要求：“论点明确，论据比较充分，论据合理。” 我们从2003年新《考纲》“能写议论文”这一点提出追求目标：
论点——鲜明、正确、深刻；
论据——真实、典型、充分；
论证——严密、深入、有力。
常用技法　议论文的表现技法，主要表现在论证方法上。论证方法的提法很多，多数同学是“一头雾水”，许多指导书也常常把不同角度的提法混为一谈，弄得大家越看越不明白。其实，从不同的角度将其分开就清楚了。
⒈ 从运用论据（论证材料）的角度来分有：①“事实论证”，②“理论论证”。
⒉ 从逻辑推理（论证思路）的角度来分有：①“归纳法”，②“演绎法”，③“类比法”。
⒊ 从论证切入方向（论证角度）的角度来分有：①“正面论证”（“正证法”），②“反面论证”（“反证法”），③“正反结合”（“结合法”），④“逐层深入”（“层进法”）。
⒋ 从运用具体技巧（论证手法）的角度来分有：①“例证法”（“举例论证”），②“引证法”（“引言论证”），③“对比法”（“对比论证”），④“喻证法”（“比喻论证”），⑤“引申法”或作“归谬法”（“引申论证”或叫“归谬论证”）；此外还有，⑥“因果论证法”，⑦“假设宾主法”，⑧“借助形象法”，⑨“相互引证法”等等一些方法。
记叙文　　　
文体特点　记叙文是通过对人物、事件、景物的叙述描绘来反映生活、表达思想倾向和审美情趣的文章。它主要是通过形象地叙述事件、刻画人物、描摹景物来实现自己的表现目的；它的主要表达方式是叙述、描写，综合运用抒情、说明、议论；它的构成要素是人、事、物、景（一般是将人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果称为“六要素”）；它的语言特点是生动、形象、感染力强。
目标要求　原来的《考纲》“单项能力”要求：“记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体、生动。”从2003年新《考纲》“能写记叙文”这一点提出追求目标：
叙事——如临其境；写人——呼之欲出；绘景——如在耳目；状物——栩栩如生。
记叙——意蕴其内；描写——情寓其中。
文章——顺序合理，线索清楚；中心明确，内容具体；表达得体，选材适宜；点面结合，详略得当；前后连贯，首尾照应。
常用技法　记叙文的技法主要体现于材料顺序的安排（线索的确定），叙述方式的选择，人物性格展示的方法，以及一些具体的表现方法等方面。
⒈ 用以结构材料的线索可以是某个中心事件，某种思想感情，某句警策之语，还可以是某个事物，某个人物，某种行动，甚至可以是时间或空间。
⒉ 根据需要可选择的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
⒊ 人物描写的主要方法有肖像描写（神态描写）、语言描写、行动描写（细节描写）和心理描写。
⒋ 具体技法主要体现于辞格的运用，如比喻、通感、比拟、仿拟、借代、夸张、婉曲、双关、拈连、顶针、对偶、排比、呼告、反复、回环等等；另外，还有一些我们常常用到的表现手法，如设悬念、留伏笔、置误会、雕细节，烘云托月、对比反衬，欲擒故纵、引而不发，点面结合、虚实相生，宾主穿插、正反突转，开篇定调、卒章显志等等。这些技法都在教材课文中出现过，也是大家比较熟悉的，列出来起个提示作用。同学们倘若能在平常训练中有意识地运用这些技法，考试时能熟练地适当运用一二，即可使文章增色生辉。
　
◎● 考点3　思想健康　感情真挚 　 　　　　　　　　　　　
心中有条爱河，让情感腾起闪光的浪波 。
思想健康　　　
　  文章的观点是否健康，观点是否正确，决定于“立意”。文章所表现出来的思想观念，是“立意”的具体体现。《考纲》明确规定，考试内容要“贯彻《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》和《中小学语文科思想政治教育纲要》的精神”。“健康”、“正确”的标准，要以两个《纲要》的精神为标准。因此，如前面所说，作为应试作文，应当弘扬时代的主旋律，表现时代的主潮流，主题是积极向上的，情趣是乐观高尚的，那些愤世嫉俗、消极低沉的情绪不可进入考卷。考生应把镜头聚焦于真、善、美，要立足全局看主流，即或是激浊，落脚点也应在扬清。
比方说，有一些考生写到初恋，当然，初恋不是不可以写，但如果是一味地沉溺于初恋的尝试，欣赏、留恋于中学时代的初恋；陷入初恋的苦涩中不能自拔，情绪低落，意志消沉；考卷内容项的得分是不会高的。同理，“假如记忆可以移植”写“一旦记忆移植成功，自己就可以不用学习了，就可以坐享其成了”，当然也不会是好文章。尤其要不得的是在试卷上玩自己的前途，有位考生文章本来写得还可以，末了却来首打油诗，“儿子命题难，孙子看题严，老子考不起，回家去种田”，这是极不严肃的；甚至还有考生宣扬“台独”等一类的违背绝大多数中国人民意愿的观点，这样的考卷是可能计零分的；有一些考生写在现实社会中不能讲诚信，认为讲诚信是要吃亏的，文章连最起码的道德标准都不讲，这肯定是要影响得分的。文章中一定要忌片面，忌偏激，忌消沉。
　  感情真挚 　　
生活中，人们对他周围的客观事物，总是具有某些特殊色彩的体验的，是具有个人的好恶感情的。丰富多彩的生活，只有经过真情实感的消融，才能成为形神兼备的文字，即所谓“情生文”。人类所追求的真善美，真是根本，只有倾注了作者真挚感情的文字，才能打动人，才能让人接受，才具有根本的价值。
所以，作文一定要坚持“以吾手写吾心”的原则，表达的是发自肺腑，来自内心的情感，而不是无病呻吟，矫揉造作，“为赋新诗强说愁”。
有一点是必须强调的，感情真挚不能与思想健康相冲突，感情真挚应建立在公共道德、公众审美情趣的基础上。
即如上文所说，文章中欣赏、留恋于中学时代的初恋，陷入初恋的苦涩中不能自拔，情绪低落，意志消沉，写的也许是个人的真实感情，但思想是不积极不健康的。写诚信，说讲诚信总是吃亏的，其中举例说，由于特别爱慕同桌女生，至于偷看她的日记，拦截她的信件，后来发现有封信中有重要的事必须告诉她，但告诉她一切后，那女生从此不再理他，于是得出结论，如果不告诉她，她不可能知道自己的作为，两人的关系有可能往好的方向发展，是诚信害了自己，并由此转为特别憎恨那个女生。这里写的完全可能是真实的思想感受，但认识是错误的，人家厌恶的是你之前的作为有失做人的基本道德准则，认为你的诚信不足以抵消你的过失，因而你的憎恨是没有道理的，是不符合公众准则的。

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