高考作文考点详解

到此，我们谈了写作基础等级部分的六个考点，也是对作文的六个基本要求。但还有一点是不能忽略的，那就是写完作文后的检查修改。
　
检查修改 　　
阅卷时，时常会发现一些可能是“一改千金”的例子。比如说，1998年一考生写《战胜脆弱》，开头概说了脆弱之不好与坚韧之必要后，以“某一贫困地区有这样一个小女孩”起笔写主体部分，主体部分的实例叙述还颇有些感染力，随后有议论有收束。结果这篇文章因没有按要求写自己，属“部分偏离题意”，内容项只能进四类卷，判6分。如果该考生在检查时能发现“写一篇关于你自己的心理承受力的文章”这一要求，只要在写“小女孩”的主体部分结束处加上“这就是我”四字，该文内容项可判12分。加四字，增6分，假若该考生的高考总分恰好在录取线的边缘，是不是一改值“千金”（“万金”）呢？
当然，考场上的作文，不可能也无必要动“大手术”，但是，像上例这样的技术处理却是完全必要的。那么，就需要细致检查，酌情修改。一般来说，应注意以下检查修改点：
① 是否拟题，标题是否恰当（要求自拟标题而未拟的，扣2分；拟题不当的扣1分）；
② 字数是否符合要求（凡要求“不少于×××”字的，依不同的年份，分别有每少于15字、20字、50字扣1分的标准；要求“不得超过×××字”的，超出字数亦然。一考生正好在要求字数的标记处的上面第四行末格收笔，差三行（60字），扣1分，倘多写一个字，可占一行，就只少40字而不扣分了）；
③ 是否有诸如时间、数据、称呼等方面前后不符的情况，以及有呼无应或照应不周的情况（一考生前文写“舅妈”对自己如何如何好，后面却是“姨妈”去世，念到她的好，如何痛不欲生。如只从称呼的照应这一角度看，还可考虑基本不扣分；如果是从内容条理的衔接角度看，问题就大了）；
④ 是否有遗漏字、重复字的情况；
⑤ 是否有错别字以及标点错误；
⑥ 是否中款合式（应用文的款式不符是重要扣分点；其他如标题是否在首行正中、分段后首句是否空格、以及标点的位置是否恰当等格式问题也要注意）；
⑦ 是否有语病；
⑧ 是否符合命题中的其他要求（如1998年题中的“举出实例”、写“你自己”的“心理承受力”，三项要求中任失一项，就至少判你个“部分偏离题意”没商量。还有，如果不按要求“把不选的题目划去”，也要扣1分）。

2004年高考作文考点详解（发展等级）
　 ● 发展等级
　
文章当以理致为心胸，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为衣冕。——［北齐］颜之推
　词必高然后为奇，意必深然后为工。——［唐］孙樵
　弱水三千，一瓢足饮。

◎● 考点7　深　刻 　　　　　　　　　　　　　　　
选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。——鲁迅
　                    挥笔应书民心愿,凝神当思国前程。
　  2003年《考试说明》：深刻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。）
我们理解，深刻主要是指写作议论性文章，见解深刻，说理透彻；当然，记叙性文章也有思想观点深刻的。深刻，是针对高中生的认识水平而言的，不能以评价专家学者论文的标准来衡量高考作文。高考优秀作文的见解深刻的表现应该是多种多样的，或是深入本质，或是抓住规律，或是揭示原因，或是观点具有启发作用，等等。——举例而已，具体作文具体观点当具体评价。
①  透过现象深入本质　　
就是看待客观事物不只是停留在纷繁复杂的表象之上，而是能找出事物内在的实质性的根本属性。一般说来，一种事物的根本特点、基本属性、内在规律等等，都可以叫做“本质”。写记叙文，应着眼于对人物思想品质、精神世界和事件的意义、影响进行发掘；写议论文，应透过纷繁复杂的事物表象，抓住问题的核心，探讨事物的内在属性。
比如一位考生写“诚信”，首先从人们熟悉的生活现象入题，通过分析，得出“诚信是人类社会得以维系的基础”这一认识；继而用大量史料印证诚信的作用之后，分析到“诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，是对未来的承诺”，对诚信作出有特色的界定；再针对那些在“诚信与虚伪路口迷失”的人们，提出“诚信是一种不求回报的付出”；最后提出“对誓言和信仰的诚信更值得我们尊重”。文章逐层深入开掘，揭示出诚信的内在本质属性，其见解是深刻的，说理是透彻的。
　  ②  揭示问题产生的原因 　
一个事物的出现，一种现象的存在，总是有其必然的原因的，分析已然的原因，是为了更好的认识事物或者现象本身，或由原因条件推导事物的发展趋势。事物间的因果联系是客观的，又是复杂的，分析因果联系，要坚持实事求是的态度，要运用辨证分析的方法。不是停留在感知事物现象的表象层面上，而是设法探求这种客观现象存在背后的原因，从而有所认识和发现。
在上个世纪20年代末的上海，对“包身工”这种社会现象有感知的人肯定很多，而夏衍却能透过现象本身，深入思考，追索造成这种现象的原因。认识到日本资本家大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者，是因为包身工可靠、安全、廉价，认识到这种包身工制度是帝国主义对中国工人的一种最残酷、最野蛮的剥削。正是这一认识，奠定了《包身工》这篇报告文学的社会价值。
　  ③ 观点具有启发作用　　
应该主要是针对议论文的，但又不只是指议论文。任何一篇文章（一般来说，“说明文”、“应用文”除外），总要表明自己的见解、主张、情感倾向等，广义地说，都在“观点”的范畴。观点具有启发作用，就是说，你在文章中所表明的见解、主张、情感倾向等，能够引起读者的联想，对原来的思考空白有所弥补，有所领悟，甚至产生对此作进一步深入探讨的欲望。严格地说，这一点与“有创新”的“⑩ 见解新颖”有某种交叉现象。
其实，2001年《考纲》中所提的“预感事物发展的趋向和结果”，也是使文章“深刻”的一个方面，还是顺便提一下。

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