《4.2 元素（1）》电子教案（表格式） 人教版初中化学.doc

一、元素

活动1：

〔阅读〕阅读课本，找出元素的概念

〔讲解〕教师讲解强调：

⑴    子数相同 

⑵    同一类原子

⑶    总称

⑷    素只能讲种类，不能讲个数

〔提问〕质子数相同是不是同一种元素？

〔举例说明〕1个水分子和1个氖原子中都有10个质子

1个铵根离子、1个钠原子和1个钠离子中都有11个质子，不是同一类元素

活动2：

〔思考〕怎样去区别不同元素？（元素的本质区别）

〔归纳〕先让学生思考，并引导学生去归纳总结

〔思考〕元素和原子之间的关系如何呢？

〔分析〕元素是组成物质的基本成分，属于宏观概念，是同一类原子的总称，元素只能讲种类，不能讲个数，而分子、原子既可讲种类，也可讲个数

〔举例〕日常生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？

〔阅读〕阅读课本，找出地壳中所含元素及顺序。

活动3：

〔引入〕我们知道英文单词不计其数，但字母只有26个，同样物质的种类2000多万种，而到目前为止，已发现的元素只有100多种。

〔讨论〕这100多种元素可分成哪几类？

〔归纳〕元素种类： 金属元素：金字旁，外加汞

                   非金属元素：石 ミ 气

                   稀有气体元素：气

〔强调〕有的同学经常错把稀有气体元素归为非金属元素，稀有气体元素：元素周期表中最后一纵行

〔练习〕让学生把地壳中的元素进行分类

二、元素符号

〔导入〕外国人不认识中文元素名称，国际上为了书写和学术交流的方便，国际化学界采用了统一的符号----元素符号，来表示各种元素。

活动4：

〔提问〕我们前面已逐渐学会了一些元素符号，你知道如何正确书写元素符号？

〔归纳〕让学生自行归纳总结：（首大二小）

活动5：

〔导入〕元素符号有一定的意义，我替同学们归纳成三类

〔归纳〕：

⑴    般：宏观上表示：相应的元素。微观上表示：1个相应的原子

⑵由原子直接构成的物质元素符号，如金属、稀有气体、碳、硫、磷、硅（金稀碳硫磷硅）

宏观：相应元素；相应物质。 微观：1个相应的原子

举例说明：

⑵    元素符号前加上数字，仅表示微观意义：n个相应的原子

举例说明：………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件