【九年级上】第四单元 课题2 元素

课题2  元  素

★     教学目标

1．  知识与技能：

  (1)、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；

  (2)、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；

  (3)、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。

2．过程与方法：

  (1)、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；

  (2)、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；

  (3)、通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。

3．情感、态度与价值观：

  (1)、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认

(2)、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。

★     教学资源分析

   本课题包括“元素”、“元素符号”和“元素周期表简介”三部分内容。在前一课题中，学生已知道了原子的结构，本课从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

   元素的概念比较抽象，而且容易与原子的概念混淆，教学时应注意两者的区别。元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。

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