【九年级上】《走进化学实验室》教案示例

液体的定量取用[简介]：量筒的规格；[演示]：边演示边讲解量筒使用的操作要点和读数方式；[动画展示]：仰视和俯视对读数的影响；[明确]：取用液体时，倾倒致接近刻度时，改用胶头滴管。[演示]：胶头滴管的使用。1、了解量筒的规格；2、掌握量筒的使用及读法；练习：用50ml的量筒取用42ml的水；3、观看动画，分组讨论并回答P16的讨论部分；4、讨论：取用药品时，如果超过了所需量，是否可以再倒回原瓶，为什么？5、观察胶头滴管的构造，阅读P16胶头滴管的使用及注意事项；6、完成实验[1-3]，观察并记录实验现象。培养从现象到本质的分析能力，由点到面的思维方法，细致认真的科学态度。

药品取用要点小结（2分钟）[投影]：以表格形式引导学生小结并填写主要内容。精炼语言，填写表格，对比记忆。培养对比性思维，节约药品的意识。

教学评价（5分钟）[展示]：动画评价题；[出示]；文字评价题，对本节课进行评估。1、观看一段录象，找出其中的错误操作；2、竞争性抢答文字评价题。培养观察、自我评价的能力。

教学小结与拓展（5分钟）[小结]：听取学生的小结汇报；了解本节课的宏观效应；[拓展]：设A、B层作业，指导学生阅读相关课外书籍及网站。1、口头小结：本节课认识了哪些主要仪器；练习了哪些基本操作？1、完成课堂作业，记录准备阅读的课外书籍，查找有关网站。3、课外完成书本P19的习题。培养归纳小结的能力，语言表达能力；拓展视野，迁移思维。  

附：1、固体、液体的取用小结

状态仪器一般用量操作的要点操作的理由

固体块状（颗粒）粉末液体

2、课堂评价题

(1)药品是按（  ）来存放的。

A、类别B、颜色C、状态

（2）要取用7ml的盐酸，可选用（  ）规格的量筒。

A、10mlB、20mlC、50ml

（3）某学生欲量取8ml的水，把水倒入量筒后，仰视液面的最低处，读数是8ml，则实际量取的水是（  ）。

A、大于8mlB、等于8mlC、小于8ml

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