《化石燃料与有机化合物》教案6 苏教版必修2 高一化学word教案

课题：专题3 有机化合物的获得与应用第一单元 化石燃料与有机化合物 天然气的利用  甲烷
一、教学目标：
(一)知识技能：
（1）掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。
（2）掌握甲烷的化学性质。了解取代反应的特征。
（3）了解甲烷的存在和甲烷的用途等。
（4）了解烃、烷烃的概念及烷烃的通式。
(二)过程方法：
（1）运用练习探究法学习甲烷的分子结构。
（2）运用实验探究法学习甲烷的化学性质。
(三)情感态度与价值观：
通过实践活动、探究实验等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。
二、教学难、重点：
重点：甲烷的分子结构、化学性质
难点：甲烷跟氯气的取代反应
三、教学工具：
模型：甲烷分子的比例模型；甲烷、乙烷、丙烷分子的球棍模型
仪器：铁架台、水槽、酒精灯、储气罐、小烧杯
药品：甲烷、氯气、饱和食盐水、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液
四、教学方法：
练习探究、实验探究、归纳总结
五、课时安排：
    一课时
六、教学过程：
【引入】介绍我国天然气资源，“西气东送”工程及其意义。介绍神奇的可燃冰。
【展示】一瓶用排水集气法收集的纯净的甲烷气体(集气瓶倒放)。观察并叙述物理性质。
【板书】一、甲烷
1.物理性质
          无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。
【课堂练习1】已知甲烷的密度在标准状况下是0．717g/L，含碳75％，含氢25％，利用这些数据怎样确定它的分子式？
【课堂练习2】①写出甲烷的电子式；②写出甲烷的结构式。讨论分子里各原子在空间的分布情况？
【板书】2.分子结构
分子式：CH4     电子式：                            结构式: 

【展示】甲烷分子的比例模型、球棍模型。
经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个
氢原子分别位于正四面体的4个顶点上。
【板书】正四面体结构
【设问】甲烷是最简单的有机化合物，怎样确定它的组成中含有碳、氢二种元素？
【实验探究1】点燃甲烷气体，在其火焰上方罩一只干燥的小烧杯，观察；另取一只蘸有澄清石灰水的小烧杯，观察，推断甲烷的元素组成。
现象：甲烷燃烧，火焰呈淡蓝色。干燥的小烧杯内有无色液体生成，沾有澄清石灰水的小烧杯罩石灰水变浑浊。
【板书】  3.化学性质
①可燃性: CH4+2O2        CO2+2H2O
【课堂练习3】查阅资料了解甲烷的燃烧热，书写甲烷燃烧的热化学方程式。
【实验探究2】把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色。
现象：紫色的高锰酸钾溶液不褪色。
【实验探究3】甲烷与氯气混合后在光照作用下的反应
现象：液面上升，气体颜色由黄绿色变为无色，液面上有油状物。
【板书】②取代反应：
　

有机化合物分子中的某些原子（或原子团）被另一种原子（或原子团）所替代的反应，叫做取代反应。
【讲述】 将甲烷在隔绝空气加热到1000度以上,甲烷会发生分解反应。
                         高温
【板书】③热分解：  CH4 —→ C + 2H2
【归纳】甲烷的三大化学性质。
【过渡】甲烷的这些性质决定了它的用途,请同学们阅读教材上的资料卡,了解甲烷的用途。
【展示】甲烷、乙烷、丙烷分子的球棍模型。总结烷烃的特点。
【板书】二、烃  烷烃
【归纳】根据甲烷、乙烷、丙烷的分子式，归纳烷烃的通式。
【板书】烷烃通式：  CnH2n+2  (n≥1)
【分析】分析甲烷、乙烷、丙烷的分子组成，引出同系物的概念。
【板书】同系物：结构相似，分子组成上相差1个或若干个“CH2”原子团的有机化合物的互称。
【总结】这节课我们研究了甲烷的分子结构，物理性质及化学性质，了解甲烷的性质和用途就能帮助我们合理开发和利用资源，更好地为人类社会的生产和生活服务。
【作业】作业本“天然气的利用  甲烷”
七、板书设计
天然气的利用  甲烷
一、甲烷
1.物理性质
          无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。
2.分子结构
分子式：CH4     电子式：                            结构式: 
3.化学性质
①可燃性:   CH4+2O2        CO2+2H2O
②取代反应：

　     
       
                     高温
③热分解：  CH4 —→ C + 2H2
二、烃  烷烃
1．烷烃
①定义　　　　②通式：CnH2n+2  (n≥1)
2．同系物
①结构相似  ②分子组成上相差1个或若干个“CH2”原子团

课题：专题3 有机化合物的获得与应用
第一单元 化石燃料与有机化合物
煤的综合利用  苯
一、教学目标：
(一)知识与技能：
（1）认识化石燃料煤与有机物的关系。
（2）掌握苯的结构和化学性质。
（3）认识综合利用化石燃料对充分利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展等方面的意义。
(二)过程与方法：运用实验探究法学习苯的性质。
(三)情感态度与价值观：
引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环境保护等。培养学生的社会责任感和参与意识。
二、教学难、重点：
重点：苯的分子结构、苯的化学性质
难点：苯的分子结构、苯的化学性质
三、教学工具
模型：苯分子的球棍模型和比例模型
仪器：试管、滴管、玻璃棒、酒精灯
药品：苯、溴水、酸性高锰酸钾溶液
四、教学方法：
实验探究、归纳总结
五、课时安排：
    一课时

[1] [2]  下一页