一中化学高考复习整体规划方案 高三备课组

一、指导思想

以课程标准、考纲、学情为主要依据，以教材与教辅资料为依托，以培养学生的分析综合能力与应试能力为中心，以课堂教学为主阵地，以学、练、讲、评、补的结合为主要方法，以研究学情、考情、增强教学的针对性为突破口，坚持循序渐进、夯实基础、突出重点、优化教学策略，提高课堂教学效率。全年级统一进度，统一教辅资料，统一测试。最大限度地保证高三复习的整体效益。

二、高考三轮复习的时间安排及任务

三、两轮复习用书、用卷

第一轮复习辅导用书：创新设计高考总复习、高考高手、亮剑高考章节测试卷。

第二轮复习辅导用书：选择一本第二轮复习教辅用书.使用哪本资料视具体情况而定，

两轮复习使用的练习和检测试卷由教师集体精选、编卷，经过学科组长同意方可印制供学生统一使用。

四、复习形式

“讲、练，测、评”是贯穿三轮复习的主要形式。

第一轮复习，以教材和教辅资料为依托，以章节复习为主，重点复习和强化双基；

第二轮复习，以专题复习和综合训练为主；

第三轮复习，以模拟高考训练为主；对个别学生采用补缺补差方式进行回补。

五、2010年化学备考应对策略

一．研究高考试题、把握定位、提高复习质量

明年是安徽省实施高中新课程后的第二次高考,理科综合科目还是安徽省自主命题。今年安徽省理综化学卷是我们每位高三化学老师研究的重点，要从中领会命题思想，感悟命题趋势。精心研读考试说明，结合我校的学生实际，把握好教学的难易度，做好教学安排。

安徽省2009年高考化学试题是以国家课程标准、安徽省高考说明为依据，兼顾两套教材内容。试题非课本原内容，但试题的知识点在课本、在考点说明，即命题源于教材，但不拘泥于教材。试题多从知识的实用性出发，注重基础性知识的考查，同时试题也具有一定的创新性和灵活性。而且高考不是学业学水考试，是人才的选拔，根据我校情况，教学的进度，学科知识的深度，不可能面向全体，而应该面对具有一定希望的学生。为此我们认为，化学的教学安排应以每班成绩中等稍偏上的学生的实际情况进行教学安排，控制教学进度，把握好学科知识的难易度。这样我们就可以做到目标明确，有的放矢。

二．钻研“新课标”和“考纲”，落实双基

今年化学试卷包括7个选择题和4个非选择题，同往年一样，选择题为单选题，考查基础知识。实验题体现了实验基本技能与实验探究性的统一，难度有所降低。提高了学生对化学计算的能力，强化了建模能力的考查。整个试卷的难度较以往稳中有降，大部分试题背景都源于学生常见题。我们在教学中要立足于讲清化学概念、化学规律，详细分析试题所要考查的化学规律和化学原理。使学生不仅知道是什么，还要知道为什么。教学过程中要强调认真审题，防止负迁。在复习中，要利用教材，重视基础知识、基本规律、基本方法和主干知识的复习；突出主干知识，构建知识网络；注意读题、审题、画图能力的培养，强化过程分析；掌握基本实验方法，注意创新能力培养。

三．认真上好串讲课和讲评课

  一轮复习要上好两种课型：即知识梳理课和试题（作业和考试）课。要注意处理好“四种关系”：知识梳理与方法探究的关系；讲深讲透与强化训练的关系；夯实基础与拓展提高的关系；复习进度和复习效度的关系，切实提高课堂教学的针对性。

知识梳理课，要重视知识梳理，突出知识网络建构。要立足主干知识，深化理解，强化训练，培养方法，提升能力。要以知识的梳理完善和系统把握相一致。注重知识的整合与综合应用。

讲评课要注意考情的反馈，自我纠错，重点讲评，二次补偿。习题课讲评要以知识的深化理解和探究方法为目标，注重解题思路与方法的提炼归纳。培养学生审题过程的思维规范和解题过程的步骤规范。

讲评课切忌无针对性、无重点、简单对答案无分析、无归纳、无总结、不深化，就题论题、讲完了事。

四、发挥集体智慧优势，向集体备课要质量

高三教师要加强团结协作，要发挥团队精神，发挥集体的智慧和优势，强化集体备课制度，每周都要固定集体备课教研时间，要贯彻新课程精神，总结已上过的课程教学情况，探讨后续教学内容，出现问题及时帮助解决。备课要有具体内容、主备人，要围绕六个重点备课，即备课标、备教材、备学情、、备信息、备重点难点、备练习指导，切实把集体备课落实到实处。