七年级下册地理教案（全册）

反思

教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等，引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，为激励学生课外探究和下节课学习做好铺垫

学生回顾本节课学得最好的过程、最喜欢的环节和收获最大是什么？学生自由质疑

充分体现学生的主体地位。让学生在不同程度上体验成功的快乐，增强学习的信心

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第二节  人文环境

多样的地域文化（第二课时）

课程标准: 1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。

         2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。

         3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。

         4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

         5、了解三类产业的划分。

教学重点:1、亚洲多样的地域文化

         2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。

3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。

教学难点：1、亚洲多样的地域文化

          2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。

3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。    

教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法、活动法

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