七年级下历史第17课《君主集权的强化》导学案（人教新课标版，无答案） 山东省日照经济开发区中学.doc

一、教学目标

1、知识与能力：

（1）了解和掌握满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。

（2）归纳努尔哈赤的活动，与其他少数民族首领进行比较，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力。

（3）分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。评价专制主义集权制度的影响。

2、过程与方法：

（1）通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。

（2）分组讨论。

（3）教师评价，起到激励作用。

3、情感态度与价值观：

（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。

(2)认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。

(3)认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。

重点与难点

重点是君主集权的强化

难点君主集权强化的利弊作用。君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。

二、课堂学习和探究

（一）满洲的兴起和清朝的建立

提问：1、努尔哈赤的功绩是什么？

2、皇太极的主要事迹是什么？

3、通过对努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领的比较，总结他们的共同之处。

（二）君主集权的强化

1、政治上：设立军机处

通过对一系列图片的观察，从建筑风格上看能否看出君主的权力有所不同？

2、  思想上：大兴文字狱

通过历代加强思想控制的措施的归纳。通过比较分析，加深对本课知识的理解掌握

3、军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件