世界的主要宗教教学设计与反思

一、 课程目标
1、 知识与技能
  知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
2、 过程与方法：通过小组探究、合作学习的方法，培养学生读图能力。
  通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。
3、 情感态度与价值观
  树立正确的宗教观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。
二、 教学分析与处理
1、 教材分布
“世界的语言与宗教”是《世界地理》第三章第二节，是本章重点内 容之一。本节教学适合采用探究学习的教学方式，主要内容是三大宗教及分布。
2、 学生分析
本节内容是在学生已经掌握了世界主要的三大人种的基础上进行学习的，通过学生的自
主探究、小组合作学习，从而知道不同人种信仰宗教也不相同。主要的宗教在学生生活中存在一些，所以难度不大。
3、 依据以上分析确定“重点、难点、创新点、德育点、空白点”。
重难 点：世界宗教的分布。
创新点：通过读图说出主要宗教的分布。
德育点：尊重不同的宗教信仰和树立无神论观念。
空白点：活动与反思留空白。
三、 教学内容及板书
《世界地理》上册第三章第二节：世界的语言与宗教
板 书：

 世界的宗教：基督教、伊斯兰教、佛教
 四、课前准备：多媒体课件

五、教学过程

教 学程 序 教学内容 教 学方 法 教师活动 学生活动 设计意图预期效果
情境导入 利用西游记插曲，使学生产生兴趣，引入新课——宗教

世界的宗教

1、利用课件介绍宗教的产生

2、三大宗教：学生读P59找出三大宗教，再利用多媒体课件介绍三大宗教

3、知识归纳：让学生结合介绍和教材完成知识表格世界宗教的特色和分布。

 

学生观察图表，认别并指出名称和分布地区 培养学生联系生活的能力培养学生读图能力和语言表达能力培养学生辨别能力。

4、课外拓展：介绍法轮功，帮助学生认识其本质，提高辨别是非的能力，反对利用宗教进行非法活动。

5、课堂小结