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4.2 工业地域的形成教案1 新人教版必修2 高一地理教案

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-12-03 23:09:29

第二节《工业地域的形成》教学设计

一：课标要求：举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式

联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系

二：教材分析：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中的联系。工业集聚又许多明显优势，正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。工业分散，它是工业联系的结果，这种分散的前提条件是科技的进步，有两方面的原因：①原料或零部件及产品的运输量小，运输费用较低，②充分利用各地的优势条件，同时地区间经济联系加强，导致全球性跨国公司出现，其下属企业在全球分散分布，形成世界性生产网络，这样有利于降低生产成本，扩大产品市场。在教学中，应紧紧围绕人地关系这一主线，紧扣工业地域的形成和发展这一主题，理论联系实际，利用当地案例，注意分析问题方法的学习，培养问题探究的能力和综合创新能力。

三：教学目标

知识与技能：1、了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的两种主要类型及意义。

2、掌握工业集聚的优点及原因。

3、掌握工业地域的形成、发展和分类。

4、掌握工业分散的优点及原因。

5、了解工业地域联系的必要性和主要方式

过程与方法：以乡土地理案例“泉州经济技术开发区”为切入口，探究工业联系的形式；通过小组讨论，分析工业集聚形成工业地域的原因；结合“泉州经济技术开发区”和“陈埭鞋业”等案例教学，了解工业地域的形成和分类，并尝试对某一工业区域的形成条件、发展优势、各工业部门之间的内在联系进行综合分析。

情感态度和价值观：在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，并形成积极的学习态度；在民主、和谐的教学气氛中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进师生之间的知识与情感交流，真正达到“教学相长”的目的；在对家乡工业发展的对比分析过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识。

教学重点：

1．理解工业集聚的主要原因和优点

2．理解工业分散与工业的地域联系的主要原因、优点。

难点：交通、通讯技术的发展对工业地域联系的影响。

课型: 新授课课时：一课时教具：多媒体

教学方法：启发式谈话法、讲议练结合

四：学生特征分析

教育理论告诉我们：“认识并非是主体（学习者）对于客观实在的简单的、被动的反映，而是一个主动建构的过程，在建构过程中，主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，并处于不断的发展之中”。学生在学习本课内容之前，对工业区位因素已有所了解；在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等有所耳闻。因为地理源于生活，又服务于生活，因此，在教学过程中，教师要为学习者创设比较熟悉的、来自生活的学习情景，通过课堂教学，让学习者感受到学习地理的现实意义。在教学方式上，要优化问题情境，强调师生互动，突出学生主体；在案例设计中，要充分考虑本节内容比较抽象的特点，采用学生比较熟悉的乡土地理案例，以引起他们的学习兴趣，引发对问题的深层次分析探究，引领学习者顺利完成学习任务并学以致用，帮助他们学会具体现象具体分析、具体问题具体解决的方法。

五、教学过程

导入新课：1、“泉州市经济开发区新貌”展示（PPT）

2、设问：图中有哪些工业企业？它们在分布上有什么特点？它们之间有什么联系？

今天，我们就来学习有关工业地域联系等问题。

情境展示：泉州市经济开发区发展概况（PPT）

泉州市经济开发区平面图（PPT）

教师提问：我们学校就位于开发区内，你能举出开发区的一些著名企业吗？

这些企业为什么集聚在一起？

它们之间有什么样的联系？

学生以小组为单位讨论

学生代表回答（略）

师生共同分析：这些工厂，有的存在产品与原料上的联系，例如：海盛鞋材和三兴集团、华珠集团等。