《学习用画图和列表方法整理信息》教学设计—上册

提出:这样的图,也可以用线段的形式表示:

小明:

小华：

列表整理.

小明     3本      18元              

小华     5本      ?元                 

(4)  请同学们列式解答,并说说解题思路

提:要求小华用去多少本,是先求什么?这也就说明小华和小明买同一种笔记本.

提问:那么我拉求出小华用去多少钱后,如何检查我们算的是否正确.

我们可以根椐结果看看它们的单价是不是相同的.

学生检验.

说明:此问题才算解决完。

2. 教学例题第2个问:

（1）出示第2个问题“小军买了多少本？”提：解决这个问题，你打算用什么方法进行整理？

（2）同学们整理所需的条件，并说说你打算怎样解答。

（3）学生解答

（4）将两次求出的结果填写在书第65页上，引导观察，你有什么发现。

指出：用列表的形式整理条件从中可以发现买的本数越多，用的钱也越多，买的本数越少，用的钱越少，但每本书的单价不变。解题中，抓住这个不变的量，我们可以求出小军、小华各用多少钱。

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