《画风》说课

　　3、完成课后“读读写写”。
　　课件出示：张洁问：“你想怎样画风？”我说：“___________________。”
　　[让学生想象说话，留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，发展了思维，同时小组间的交流，使学生之间有机会互相帮助，有机会获得同伴的创新信息，促进了学生多方位的互动，培养了学生合作学习的能力。]
　　4、其实，生活中的风很多，现在就让我们一起来欣赏一下生活中各种各样的风吧。（课件出示生活中各种各样的风。）
　　（六）个性作业，自主选择。
　　老师给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！
　　小画家：用你的画笔，画出不同的风。
　　播音员：有感情地朗读课文。
　　小演员：和好朋友一起表演课本剧。
　　小诗人：编一首关于风的儿歌。
　　小巧手：做架纸飞机或风车，到风中去放飞你的欢乐。
　　[学生的个性，能力有差异，作业应具有“创造性学习过程”的本质，教师应从作业的主体——学生出发，设计具有多样性的，富有创造性和趣味性的作业，让学生通过作业活动充分发挥自己的潜能。]

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