[小学语文]《分享的快乐》说课稿

     2、从孩子的生活经验出发，本课的活动过程是着力于“体验”，创设了“生活化的课堂”让学生通过自身的亲身体验主动获得的情感资源，只有亲自获得的情感才是真正的情感，在教学中才是应用教学的有效的情感。 
     3、在教学中，采用了播放实地考察的录像,融入教学环节，给学生创设了情境，又在实例中进行再次感悟分享的情感，体会他人需要的时候，该怎么办。及时生成新的教学资源 。
     4、在活动中，我通过运用创设情景引入教学法,活动激趣教学法、媒体感受教学法,游戏体验教学法,能够让学生快乐的融入教学活动,在活动中接受新知和体验感受,相辅相成，愉悦课堂。 
     本课的教学设计完全从孩子的经验出发，通过认真倾听学生的发言,捕捉教学中的亮点，及时把握课堂生成的教学资源。创设了生活化的有效的课堂，几个活动的设计遵循孩子认知的内在逻辑环环相扣、层层深入，从欣赏到体验，从体验到感受，从感受到分享，把学生的情感体验推向高潮，让他们在体会中学会主动与他人分享，自育自悟，使三维目标得以有效地融合。

上一页  [1] [2]