[小学语文]《将相和》说课稿

    （三）、深究课题，突破重点 

    三个小故事中，哪个集中写了将相和好？为什么还写另两个故事？通过深究课题使学生明白第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。这样设计，旨在进一步夯实重点训练项目。再读课文，让学生把书读好。 

    （四）、总结评价，课外延伸 

    1、学完全文，四人小组讨论：你对蔺相如、廉颇有什么认识？你最大的收获和体会是什么？ 

    2、课外作业：以四人小组为单位排练课本剧。这一设计的依据是：以课堂为中心，横向拓展，提高学生整体的语文素质。符合语文教学的特点和儿童身心的发展规律。正如曹禺所说：“学生演戏里的人，必须理解他们的思想与感情，要具备想象和表演的能力，启发学生潜在的智力。 

    附：板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　将——————————相

　　　　　　　　　　　　　　　　廉颇　　　　和　　　　蔺相如

　　　　　　　　　　　　　　　（知错就改）（爱国）（顾全大局）
 

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