牛津6A Unit 7 At Christmas 六年级英语说课案

六年级Unit 7 At Christmas说课案

教学目标：

        1、知识目标：

         （1）能听说读写单词 wallet ，purse, comb,  mirror, skateboard，teapot,hairdryer.

         （2）能听说读单词  mine,  yours,  his,  hers,ours,theirs。

         （3）能听懂会说和会读日常交际用语Whose is it/ are they? It’s/ They’re his/hers//mine/yours/ours/theirs.

        2、能力目标：

           提高学生的英语口头表达能力。

        3、情态目标：

           让学生养成良好的与他人交流的习惯。

  教学重点、难点：

         1．单词wallet与prurse的区别,teapot ,hairdryer, skateboard的构词法。

         2．名词性物主代词与形容词性物主代词之间的区别。

    基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，以学生为主体，以情景表演为主，同桌合作交流为辅，让他们在与同学的交流中自觉使用本课句型；以任务型活动安排本课教学，通过运用直接法、情景法、交际法等教学方法，帮助学生掌握本课知识要点。

   教学过程：

   A．Free talk            

      通过简单几个节日的问候后说There’s an importand holiday in December.Listen to a song猜What holiday is it?听一首圣诞歌曲‘We wish you a Merry Christmas’不仅吸引了学生的注意力，渲染了学习英语的良好氛围，建立轻松和谐民主的课堂氛围，更主要的是为下面进入课题的教学埋下伏笔。

  B.Presentation.

        当学生回答说歌中唱的是Christmas后，介绍有关Christma的知识，让学生对圣诞节文化背景有更深的了解。当多媒体图中出现了圣诞老人后，让学生猜想礼物盒里的礼物，激发学生的好奇心。然后我将六个礼物分成三个部分教学，wallet与purse的区别，教学his,hers,mirror与comb教学mine,yours,用组合单词teapot,skateboard和hairdryer教学ours,theirs.在这一教学中，我利用学生的好奇心，随着一个个礼物被打开，单词图片展示在学生眼前。那些精美的图片让学生不仅在视觉上产生了冲击，而且让学生学会掌握单词读音的方法。有的可以通过旧单词掌握，有的可以通过组合单词掌握。在这个过程中，我还结合Whose…is it/are they?It’s…They’re…的教学，目的在于做到词句的结合，使学生避免了枯燥的单词学习，做到词不离句，句不离词。这样既突出了教学重点，又让学生能用句型反复操练单词，增加了语言的交流机会，实现开口说的目的。然后我让学生对比名词性物主代词和形容词性物主代词，得到他们的使用的区别，加深了其印象，并发展了学生的思维能力。

C.Pratice.   

    学习的最终目的是让学生用所学的单词与句型进行交流，所以我让学生用新词，新句型Make a dialogue,锻炼学生综合运用语言的能力。最后，我设计了一个Complete the sentence的练习，让学生对新知识不仅停留在口头上，还落实到笔头上。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件