牛津6A Unit 7 At christams 第一课时 六年级英语说课稿

6A Unit 7 At christams第一课时说课稿

                        武进成章小学 苏丽香

一、教材分析

牛津小学英语6A教材是小学阶段英语学习的最后一个激发年级，也是与中学英语教材衔接最紧密最直接的一册书，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

    我这次说课的内容是Unit 7  At  christams的第一课时，这一单元的主要话题是：“谈论物品的归属”，即名词性物主代词，通过本单元的教学，要求学生能在一定的情景下正确使用名词性物主代词，并掌握一些日常生活用品的词汇，如：wallet、comb、teapot等，以及句型Whose …is it/are they? It’s/They’re mine/yours/his/hers/ours.和日常交际用语。名词性物主代词的使用是本单元的重点。也是本节课的一个重点。

二、学情分析

首先学习内容方面：在4A Unit 6 Whose gloves?一单元时，学生已学过句型Whose …is it/are they?It’s/They’re….对形容词性物主代词也有了一定的了解。所以学生对理解名词性物主代词的意思并没有太大的障碍，但在使用时却常常与形容词物主代词混淆，在教学过程中，可以适当地用简明扼要的语言讲明两种物主代词的区别。

学习特点方面：六年级的学生有了一定的思想，他们没了刚学英语时的那股热情，下课后的那份期待。他们的学习兴趣在慢慢的降低，更不会为幼稚的游戏所动。所以教材的处理要时时考虑对学生感官的强刺激，使学生的思想始终处于积极状态。

三、教学目标

基于以上的知识，依据小学英语新课程标准所提出的总目标，以及本教材的特点，我将本课的教学目标确定为：

知识与技能：

1、能听说读单词 teapt 、 wallet、comb、mirror、calculator、watch、skateboard、hairdryer.

2、初步掌握名词性物主代词mine、 yours、 his、 hres、ours.

3、渗透日常交际用语This one is  from  grandpa.

Open it for me .   Who are they from  ?

They   're from grandpa and grandma.

4、能听懂会说会读会写句型whose…is it ? 

It's  mine/ yours /his /hers /ours.

过程与方法：使学生熟练应用本课所学的语言知识，进行日常交  

际，形成综合运用英语的能力。

情感与态度：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。

根据学生的认识规律和英汉语言差异,我认为单词calculator和

名词性物主代词以及句型whose…is it ?

It's  mine/ yours /his /hers /ours.是本节课的重点,也是难点.

为达到以上各要求，我设计了以下教学步骤：

四、教学思路

（一）、创设情境，质疑激趣

上课一开始，利用歌曲《We wish you a Merry Christmas》创设情景，使学生的注意力在最短的时间里被激活，还渲染了学习英语的良好氛围，建立轻松和谐民主的课堂氛围，并适时介绍圣诞节的一些习俗。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件