A day at school 牛津5A 说课

A day at school说课

一、 说教材

 1、 教学内容

 本课是牛津小学英语5A中的A day at school中的第四课时.本课时的教学内容贴近学生的生活和学习的实际，并配有生动活泼、富有情趣的插图，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。本套教材比较强调一定的语言信息的输入，同时还特别注意单词、句型的复现。本单元中复习了以前所学的单词bike,car等交通工具。以此为基础增加了tram，underground，school bus等交通工具和theatre等地方名词。本课时的教学内容是日常交际用语How do you go to ......?及I go to ......

 2、 教学目标

1                    知识教学

2                    A  能听得懂、会说、会读关于交通工具的单词

3                    B能听得懂、会说、会读日常交际用语How do you go to ---? I go to ......

 （2） 能力训练。培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力

 （3） 素质培养，培养学生仔细静听，注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识

 3、 教学重点

 重点：能听懂会说本课句型How do you go to ---? 及其回答。并能熟练运用进行交际。

 难点：灵活运用句型进行交际。

 4、 教学准备

 多媒体课件、单词、句型卡片等

二、 说教法、学法

 1、 直观教学，启发学生积极参与。借助多媒体、图片让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。

 2、 创设情景，诱导学生积极参与的欲望。

 3、 任务教学，设置几个小任务让学生来完成，开展竞赛活动，促进学生参与的积极性。

 4、 对学生的参与的态度效果及时的给予适度的鼓励性评价，以利于调动学生的参与积极性。

 三、 说教学程序

 Step1 Warming up

   1 Free talk

   1)Question: How old are you? How many …are there in your class?

   2)Game: Which number do you like best?

       设计思路:通过与学生聊天引出其最喜欢的数字,然后让学生把自己喜欢的数字卡片贴在黑板上,利用这个游戏,学生能在玩中巩固对英语数词的掌握,也能为后面的调查表做准备.

 2 Sing a song "Are you happy?"

   设计思路:通过唱唱跳跳的活动来激发学生的兴趣,也是为了导入新课的学习做好铺垫.

Step 二 Presentation

  1出示一张来自福娃妮妮的邀请函,向学生介绍:This is my friend ..... Let's welcome her to our classroom, she takes an invitation to ours .

   设计思路:出示来自福娃妮妮带来的邀请函给学生看,邀请大家去看2008奥运会,来激发学生的兴趣，从中达到两个目的：第一，巩固了前段时间所学的如何写邀请函。第二是为了导入将要所学的内容。我们该怎么去呢?从而引出要学习的单词:交通工具.

  2出示图片或利用多媒体学习单词.

   设计思路:通过用图片来教学单词,学生能更直观的更形象的理解和掌握单词

  3猜一猜的方式复习巩固交通工具

多媒体出示模糊图，让学生猜一猜是哪种交通工具，遇到四会的要求进行拼读，对于tram进行比较学习，理解其的意思。

设计思路：交通工具学生也已经学习了，这里扩充了tram，school bus，underground。为了避免旧单词新学的无趣，就采用游戏猜一猜的方式，避免了枯燥，还充分调动了学生学习的积极性。

  4 出示学校图片引导学生学习"How do you go to school?" 及I go to school ......

设计思路：学生已经掌握了交通工具的单词，出示学生最熟悉的地方学校来学习新句型，更乐于说乐于讲。

  5 巩固句型

   A 欣赏北京图片，利用How do you go to…?I go to…by…操练
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