Unit1 We have new friends Lesson 6 五年级上册说课稿 教案 教学反思

人民教育出版社新版小学英语五年级上册

Unit 1 We have new friends

Lesson 6 教案

一．教学内容与学情分析：

1．教学内容: just practice、just write、Let's find, Let's read and chant

2. 教材及学生情况分析：

1)just practice部分是继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，通过有趣的介绍并描述自己的朋友来学习句型 What’s her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter.并进行操练。

2)just write部分是通过观察、朗读和动手写，认读并正确书写四会单词eye,nose,mouth和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter。

3) Let's find部分是学习描写人物特征的表达方式，要求学生做到正确理解，正确表达。

4）Let's read and chant部分是通过说唱歌要来滚动复习学过的单词，拓展新的表达方式。

五年级学生具有模仿力、表现欲、求知欲强的特点，学生们对英语有浓厚的学习爱好，上课积极主动，活泼大胆，然而他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复。因此，教师必须从学生的认知实际出发，遵循语言学习规律，组织形式多样的语言实践活动，使英语教学活动切实有效。

设计理念：

小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过说唱歌谣、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生英语综合运用语言的能力。而且多媒体技术的运用能激发学生的学习爱好，能创设有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习的情境，优化了课堂教学模式，提高了教学效率。

二、教学目标 ：

语言知识目标

1.能够正确地听，说，认读以下单词：

cute, clever ,quite ,pretty.

2.能够正确地听、说、读、写单词：eye, nose , mouth 和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter .

3.能够正确说唱歌谣 come Cathy.

语言技能目标

1. 能够在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。

2. 能够运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。

情感态度目标

1.  进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

2.  能够积极主动地参与课堂语言实践活动，大胆开口，主动交流。

教学重点：四会单词 eye, nose , mouth 和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter .

教学难点：在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点

三、教学准备：单词教学图片以及多媒体课件

四、教学过程

1、Warm-up

1) 师生同唱歌谣

2）师生复习旧知，做游戏并由此引出四会单词eye ,nose 和mouth ，师出示四会单词,带领学生拼读学生在练习本上书写。

设计意图:课前听唱与本课相关的歌谣，欢快活泼的节奏把学生带入一个轻松和谐的英语学习氛围，通过做游戏运动四肢，学生的注意力马上集中起来，做好课前准备，这样既调节了学生的情绪，又为新知识的学习做了铺垫。

2、Presentation

 1）Just practice

a. 师出示课件中图片，介绍三个新朋友给大家认识。

师：Look ,this is Cathy ,my new friend .She has black long hair,

            small eyes , a small nose and a small  mouth .She is short and thin .She is a quite girl .

    He is Carl, my new friend, he has short hair , small eyes , a small nose and a small  mouth. He is short and thin ,too. He is a clever boy .Now ,who can describe the third girl like me ?

S1: This is Carla. She has long hair.

S2: She has big eyes.

S3: She has a small nose .

S4: She has a small mouth.

S5: She is thin and short .

S6: She is a pretty girl .

设计意图：为了让学生学会描述人物，教师先让学生感知范例，引导他们进行描述，这一教学环节，从全班描述到同桌间讨论 ，较好地体现了教师“导”的过程。

b.师再出示几张儿童人物图片，请学生来练习描述他们的外貌特征和个性特点。

学生学习几个与人物性格相关的单词之后进行造句练习，学生全班---大组--个人进行练习。

pretty ,pretty ,she is pretty /quite, quite , she is quite

clever ,clever ,he is clever /active ,active   he is active

shy ,shy ,she is shy ./ funny ,funny  he is funny .

设计意图：教师引导学生用以前学过的句型来引出新单词，让学生通过说唱歌谣和造句练习在句子里学习单词，词不离句，循序渐进，从新词造句自然的过渡到描述人物外貌和性格，自然流畅。

2) Let’s find 拓展延伸

   Then T shows more pictures about children and pop stars ,Ss look and try to describe them one by one .after that ,T and Ss play a guess game like this :

   He /She is my friend .He is tall and strong .He has long legs and arms .

   He likes playing basket .What’s his name ?

Ss listen and guess.

 设计意图：这些活动既激发了学生的学习热情，也降低了学生学习的难度，师生互动热烈，本课的教学难点自然化解，教师对于表现好的学生给予及时的语言和物质的鼓励。

   3) Just write 四会句子

a. T asks Ss to ask and answer in pairs to practice the drill .

师问生答 ---生问生答----大组问答----男女生问答---同桌练习

Then T shows the drill on the blackboard ,Ss look and write on their exercise books .

 b. play a game :bingo or hawo

 设计意图：在形式多样的师生互动练习中，本课教学重点得以突破。师生以做听力游戏的方式来对本课所学知识进行巩固，既使学生身心得到放松，又可以使师了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，是否扎实。

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