Unit2 My Favourite Season 人教版PEP英语五年级下册说课

人教版（PEP）英语 五年级 下册Unit 2    My Favourite Season

Part A  Let’s learn

一、教材分析：

1．知识技能：能听、说、读、写四个季节类单词“spring, summer, fall, winter”。在实际情景中，能恰当地使用句型“What’s your favourite season?”“My favourite is _______.”

2．情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作，学会尊重别人，养成乐于助人的良好品德。

3. 重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点讲解四个季节类单词“spring, summer, fall, winter”和“What’s your favourite season?  My favourite season is ______.”句型，在情境中进行教学。

4.教学用具：图片、多媒体课件、录音机和简笔画等。

二、教法、学法分析：

（1）    创设情境，激发兴趣

       根据小学生的心理特点和教学内容，将简笔画、多媒体课件、表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境，激发学生的情感，促使学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象，不时地让学生产生好奇。

（2）    开展活动，保持兴趣

       开展多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇；通过评价性语言激励学生积极参与，克服困难，取得收获。

（3）    根据新课程的理念，运用任务型教学法，并结合情景教学法、交际法和多媒体手段逐步落实教学任务。

三、教学过程：

Step1. Warm-up

1.      Let’s chant

Sunny,sunny,sunny, it’s very hot.

Snowy,snowy,snowy, it’s very cold.

Rainy,rainy,rainy, it’s very cool.

Windy,windy,windy, it’s cool ,too!

(设计意图：通过教师自编自画，学生有顺序的念出歌谣，不但营造了良好的英语课堂气氛，而且还在短时间内很好的复习了学过的知识，激发了学生的求知欲，为上课做好准备。)

2.  日常会话 （可以选择以下话题）

   Good morning,boys and girls! Nice to meet you!

   What day is it today?  What’s the weather like today? (根据简笔画)

   What’s your favourite color/class/fruit/food?

   (教师以朋友的语气和学生交流，能消除学生的紧张心理，将学生的思维待到了英语的世界，创造了良好的英语学习氛围。)

Step2. Presentation

1.       教师利用多媒体课件依次引出四张关于四个季节特点的图片，引导学生了解本节课所讲的重点内容。OK.“season”.Today we’ll learn Unit 2 My Favourite Season.（板书标题）

2.       Teach“season”,and students repeat.

3.       通过在黑板进行简笔绘画，对树木在每个季节的不同变化来具体讲解“spring,summer,fall,winter”四个季节单词。

（简笔画直观、生动、形象，和学生生活比较贴近，同时采用全班朗读、小组读、个人读等方式强化记忆单词，为后面的句型操练做准备。）

（1）T  (draw a tree with a few green leaves ) :Look at the tree, and which season is it?

     S: It’s spring.  ( Teach “spring”.Students repeat.)

（2）T: What can you see/do in spring?

     S: I can see beautiful flowers/fly a kite/… in spring.

（3）The same way to teach “summer,fall,winter”.

The leaves of the tree are more and more ------ summer

The lleaves of the tree turn yellow------ fall

The tree with a lot of snow------ winter

  （4）T: What can you see/do in summer/fall/winter?  S: Ican…..

（根据树在四季中的变化引出单词，并运用句子What can you see/do in spring/summer/fall/winter?进行操练，不但做到了新旧知识的结合，而且也培养了学生的语言运用能力。）

（5）T: My favourite season is summer. Because I can wear my pretty dress and I can swim with my friends. What’s your favourie season?  （板书句型并进行操练）

（6）Group-work.

（教授完单词之后，用本课的重点句型进行巩固操练，也是对新授内容的一个归纳。）

4.Practice/Consolidation

（1）Listen to the tape and repeat after it.

（2）Guessing game: Which season is it?    （利用多媒体课件）

      a: S1: Happy Women’s Day!

        T: Thank you! Which season is it?

        S: It’s spring.

      b: T (sing a song) :“Happy New Year!”

        S: It’s winter.

      c: S2: I can eat mooncakes.

        S: It’s fall.

      d: S3: Ican swim in the river.

        S: It’s summer.

（3）T: What color is the spring/ summer/ fall/ winter?

         （利用特殊节日或所做的事情让学生感受四个季节的不同，并让学生想象每个季节的颜色，引发学生对大自然的热爱，也锻炼了学生积极思维的能力。）

（4）Learn the song “What’s your favourite season?”P24

（5）Let’s chant  P14

Step 3 Extensions

（1）T: What’s the weather like in spring/ summer/ fall/ winter?   S: It’s ….

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