Unit3 My friends Period Four说课稿

Unit3 My friends  Period Four说课稿

镇太坪小学

一、说教材：

今天我上课的内容是PEP小学英语Unit 3 My friends B部分的了Let’s learn  和Let’s do。本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个人物爱好单词或词组，如：music、sports、science、painting、computer game；My friend/He/She likes…在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及个别单词的发言，如science、painting,所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用做作为重点，而不是单纯的认读单词。

二、说教学目标：

教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：

知识目标：

1、能听、说、认读music、sports、science、painting、computer game等单词和词组。

2、能听懂、会说My friend/He/She likes…并能在实际中运用；

能力目标：

1、能够询问并回答Do you like…？Yes ，I like…  What do you like?I like…
　　2、 能够结合学过的语言描述他人爱好：My friend likes…
　　3、 能够听懂如:Listen to music；Do sports;Paint ;Make friends ;Play computer games五个指令语，做出正确的动作。

4、会进行采访，完成一个表格

情感目标：

注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力

德育目标：

1、教育学生多参加体育运动，增强体质；

2、提醒孩子们不能沉迷于玩电脑游戏。

三、说教学重、难点：

重点：掌握5个有关爱好的单词：music ， science，  computer  game，sports，painting

难点：在发音上格外注意，如science 不能发成/sais/。

四、      说教法、学法：

（一）  TPR活动法

用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。

（二）词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。

（三）分组学习法：对全班学生进行分组，分成Group Apple 和Group Orange两个大组，每六人一小组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。

（四）练习法：最后设置一个采访活动的练习，这个延展活动鼓励学生将所学语言运用到实际生活中，开发学生的思维，促进其语言和思维能力的发展

（五）竞争教学法：本节课中两大组竟赛学习单词或词组， 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。

四、说教学过程

本堂课我大体上分为四大块；

（一）热身和复习

安排Greeting 和 Let’s sing .

这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，：以问候与唱歌的方式让学生摆脱紧张和拘束的感觉,也是通过TPR活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。

（二）新课呈现

1，运用复习中的旧知引出新知，出示课件，一些水果图片。教师介绍自己的爱好，并说明不同的人有不同的爱好, 然后询问同学们What do you like?I like ...引出What does he/she  like?He /She likes...

2，通过出示课件，让学生听一首学过的歌曲《one,two ,three,four,five》动画呈现的新单词music ,并教读，然后个人读，小组读，大组读，用卡片认读单词music ;短语Listento music，并会做动作，给予语言奖励或苹果或橘子。教师引导学生回答问题，理解并学说：He/She likes music。然后依次出现课件展示滑雪，打乒乓球，跑步，游泳运动图片及卡片，引出单词sports，短语Do sports. 并让学生听音学词，学说句子：I like sports. He/She likes sports。    My friend likes sports；并会做动作（拍球、跑步、踢球等动作）；做科学试验的图片，让学生理解science的意思。学生听音学词，用卡片在两个组内读单词。课件展示一学生玩计算机游戏的情景，呈现新单词computer game；Play computer games ，让学生理解它们的意思，听音学词，并根据指令语作动作。让两个组的学生分别认读computer game；Play computer games ，给予奖励苹果或橘子。分别让两个组的一个学生画苹果或橘子，引出单词painting/paint,然后课件展示学生画画的情景，并听音认读，做绘画的动作。认读单词和词组的环节，都是用各种方式如个人读，小组读，大组读等，让他们在竞争中习得知识。

 (三)趣味操练

趣味操练以两个组为主线来安排：四年级的学生还比较好动，注意易分散，爱表现自己。希望得到老师的认可和表扬，而比赛是最能引发学生的兴趣，发挥学生学习的主动性；使他们的注意力始终集中在课堂上，同时也培养了学生的合作竞争意识）所以在操练时始终结合分大组“比赛”激励学生来说，大胆的表述。

 (1)耳语游戏（ Gossip game ）

教师让学生按小组练习，方法是：教师轻声说出一个单词或指令语或句子给第一个学生，然后依次传给下一个，让最后一个学生到前面去说出并教读，说对了奖励一个苹果或橘子。

(2)Guessing game

分大组Group Apple 和Group Orange的学生猜测。方法是：让他们猜出我手里的第一张单词卡片是什么。猜对了可以得到一个苹果或橘子。

(3)Another  guessing game

运用《空中英语课堂》课件，根据荫影图片猜出他们有什么爱好。猜对了可以得到一个苹果或橘子。

 (4)学生观看屏幕，边说边做Let’s  do部分中的活动.

 (四)巩固和延伸：

(1)教师把复制好的表格（如下）发给学生

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