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初中英语八种基本时态综合复习初三英语说课稿

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-08-13 20:04:23

Step Ⅳ Third Medicine（Task 3复习八种基本时态的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答）

1、请学生修改病句John did not homework yesterday。通过对此句的修改，让学生明白这是由于对这个句型的否定结构掌握不熟造成的，从而引出学生复习八种基本时态的肯定句、否定句和一般疑问句。

2、再请5位小医生分别说出八大基本时态的肯定句结构，并由老师板书在黑板上，然后通过大声朗读产生语感，尽量做到脱口而出,有利于学生在理解的基础上对容易混淆的地方进行强化记忆。

一般现在时主语 + am/is/are…

主语 + 动词原形/动词-s/es

一般过去时主语 + was/were…

主语 + 动词过去式

现在进行时主语 + 助动词am/is/are + V-ing（现在分词）

一般将来时主语 + 助动词am/is/are going to + 动词原形

主语 + will + 动词原形

现在完成时主语 + 助动词have/has+过去分词

过去进行时主语 + 助动词was/were+V-ing（现在分词）

过去将来时主语 + 助动词was/were going to + 动词原形

主语 + 助动词would + 动词原形

过去完成时主语 + 助动词had + 动词过去分词

通过对八种时态的概念、用法和结构的强化复习，学生熟悉和掌握了肯定句结构，那么把句子变成否定句和疑问句也就不难了，关键是让学生要找到小窍门，引导学生找句中的系动词be(am/is/are/was/were)、情态动词（can /may/must/should）等、

助动词（am/is/are/was/were/will/shall/have/has/had）等，引导学生说出这类句子可以通过在它们之后加上not完成否定句，把它们提到主语前完成一般疑问句。

3、练习3 把下列句子变成否定句和一般疑问句并做简略回答（即练习2中的句子），学生可以通过用添加符号和颠倒符号来完成句式变换，对于其他的细微变化也做相应的删、添。边做边说，找到了；加not在后变否定句；提到主语前变疑问句。对于练习中的句子第10-13部分学生会有困难，留作下一步完成。

4、学生在完成后四句练习时，会出错。这时让学生回忆一般现在时、一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句的结构，并板书，让学生大声朗读顺口。然后师生共同完成4个例句的变换。在第2、3句中，学生会出现问题，要引导学生弄清此处为什么不能用 haven’t 和 hadn’t。

For example：

1. Tom goes to school on foot.

2. I have a class meeting once a week.

3. They had a meeting just now.

4. He decided to go shopping a moment ago.

5、完成练习3中后4句的句型变换。在这几个句子中学生对有do, did, have的句子可能还会出错，要让学生因错而掌握，因错而提高，因由糊涂变明白而高兴，以增强克服困难的决心和勇气。

通过归纳总结，有利于学生弄清知识的内在联系；通过化整为零，分散练习，把复杂问题简单化，有利于学生对教学重难点的消化掌握；通过在“用中学，学中用”，有利于学生实现知识的真正内化，提高运用知识的能力。

附表4

一般现在时肯定句主语非第三人称单数 + 动词原形

主语第三人称单数 + 动词–s/-es

否定句主语非第三人称单数 + don’t + 动词原形

主语第三人称单数 + doesn’t + 动词原形

一般疑问句及答语 Do + 主语非第三人称单数 + 动词原形? Yes，…do. No, …don’t.

Does + 主语第三人称单数 + 动词原形? Yes， …does. No, …doesn’t.

一般过去时肯定句主语 + 动词过去式

否定句主语 + didn’t + 动词原形

一般疑问句及答语 Did + 主语 + 动词原形? Yes，…did. No, …didn’t.

StepⅤ We are all the best doctors.（Task 4巩固练习）

1、修改病句，说出病因,开出药方。（即引入复习时的5个句子）

1) I did his homework every day.

2）Li Lei writing to his father now.

3）John have a meeting tomorrow.

4）Jim skated since 2000.

5）John does not homework on Sundays.

2、填出文中所缺的动词，并勾画出句中的时间标志词。

I often play basketball after school. I will play it tomorrow.I didn’t play it yesterday because I was ill. But my friends were playing it at four yesterday afternoon.They said they would play it the next Friday. By the time I was 10, I had begun (begin) to play it. Since then, I have played it for 5 years. But now what am I doing? I am not playing it, I’m writing my diary.

然后对5位小医生学生的作业进行检查和订正，同时考核他们是否成为了The best。在活动过程中，老师注意他们出错的地方和做得好的地方，并给以及时纠错和鼓励。

学生通过完成先易后难的两组练习，一方面可以体验到成功的快乐，检查本节课的复习效果，另一方面有利于学生在运用中更加清楚八种基本时态的用法、结构和区别，弄清动词时态的本质，有利于对今天所学知识的形成整体印象，加深理解和记忆。

(六)Homework

在作业设计中，以这一节课的教学内容和教学重难点为依据，结合学生实际,我设计了下面两个作业：

Homework 1 先判断下列句子的时态，再把下列句子变成否定句和一般疑问句：