Unit 7 Welcome to our food festival 仁爱英语八年级说课稿

Unit 7  Topic 3 Section A

Welcome to our food festival

曾丽艳

说教材

一、教材分析

本课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第七单元Topic 3的第一课时，主要围绕“国际美食节”（ International Food Festival ）和“就餐”（Having meals）等功能展开教学。它以Topic 1 We are preparing for a food festival 和 Topic 2 You must cook very carefully 为基础,通过看图、听力、对话，开门见山地描述了“国际美食节”召开的热闹情形，顺理成章地描写了人们点菜的场景，本课在本单元中起到一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。

二、教学重点

（1）指导学生如何在美食节上致开幕词。

（2）指导学生如何根据菜单点菜。

三、教学难点

让学生在模拟的情景中学会用菜单点菜。

确立重难点的依据：根据大纲的要求及本课在教材中所处的地位和作用。

四、教学目标与要求：

（一）知识目标：

1、掌握单词词汇：lady，gentleman，sale，on sale，satisfy，kind-hearted，menu，beer，wine，soft drink，bill .

2、学习掌握主要口语表达

（1）We’ll try to satisfy all the guests .

（2）Welcome to our food festival .

（3）Let ’ s wish the students success！

（4）Here is a table for two . Is it OK with you？

（5）May I take your order？

（6）Which kind of drink would you like，beer，wine or a soft drink?

（7）May I have the bill？

（8）Thanks for coming . Please call again .

（二）能力目标：

培养学生英语的听说读写的能力，并使学生学会运用所学的知识学会如何筹集资金和如何点菜。

（三）技能目标：

1、学生能听懂对话录音完成练习，能听懂对话内容并展开各种形式的问答，了解和传递信息；

2、就本课语言点造句，且无语法错误；

3、就类似话题，创造性地自编对话。

（四）德育目标：

通过学习，培养学生乐于助人的优秀品质。

说教法

针对初二年学生的年龄特点和活泼好动、争强好胜、勇于探索的特征，我的课堂设计以贯彻“学生为主体，教师为主导”的原则，采用“导学——自悟”新课程课堂教学模式，启发学生自主探究的精神。整节课以小组合作学习为基础，从知识的输入——输出——能力的转化层层递进和深入提高。体现了自主性、合作性、探究性的基本特征。把教是“为了不教”真正地落实在教学的过程。

本课采用了自主探究教学模式，注意培养学生的自学能力，引导学生学会学习并将所学知识用于解决实际问题，在本节课表现为如何成功地自筹资金。

本课还采用了“小组计分竞赛”合作学习教学模式，且贯穿整节课的始终。我把全班分为9个小组，通过量化的评分竞赛，将小组成员的学习利益捆绑在一起，发挥小组群体活动的主体功能，激发每个成员(学生)自主参与的积极性，将组内合作和组间竞争有机地结合在一起，对于改善课堂气氛，促使学生形成良好的非认知心理品质方面实效显著。

“单元导学方式”通过学案引导学生做好课前预习，注重学法指导，体现“先学后教”的一种培养学生自主学习能力的教学策略和方法。

“多媒体”教学法激发学习兴趣，提高课堂效率。

“任务型”教学法，完成探究任务。

以上几种教学法都能最大限度地培养学生自学能力，调动学生学习的积极性和主动性，使教师的主导作用和学生的主体作用相统一，最大限度地提高课堂的教学效果。

附小组竞赛计分表