Unit 7 Welcome to our food festival 仁爱英语八年级说课稿

说学法

一：我采用的教法有助于学生掌握如下的学法：

1、养成预习的习惯，培养预习能力，提高听课效率。

2、养成听的习惯，从听力材料中了解语法和句型，听老师和同学讲英语，这对学好英语有很大的帮助。

3、积极操练，重在开口，每个学生都积极参与教师设计的每一个教学活动，养成大胆讲英语的习惯。

4、及时巩固，反复记忆，从听说读写各方面提高英语能力，科学储备大量知识，学生可以很好的进行语言交流，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。

5、在实践中掌握词汇和语法，通过听说读写实际应用所学知识，学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，从而温故知新。

二、教法与学法相结合。我充分利用先进的教学手段，创设情景，培养和强化学生的语言实践能力、自主学习能力和合作共赢的精神。几年来一直致力于新课程课堂教学模式的改革，从初一开始就用一个月时间教学音标和单词的拼读，做到学生能见音读词，见词读音，解决了学习单词的一大难关，从初二上学期开始我就不再专门教授单词，而放手让学生预习，自学单词，从而达到高效地学习英语的目的。

说教学过程

一、  复旧引新阶段：

（一）   复旧阶段（5分钟）

理论依据：①多媒体教学法 ②小组计分竞赛合作学习教学模式

③归纳总结法

1、  这一阶段由师生演唱歌曲：If You are Happy！ 配合多媒体动画面，在最短的时间内调动学生的兴趣，引发学生的注意力,使课堂一下子活跃起来。

2、老师提出问题：Are you happy？ 学生：Yes .

老师：If you are happy，what will you do？

学生：I ’ ll have a big meal.

老师：Ok . What food would you like to eat？（转入复习学过的食品名称， 由小组竞赛展开，每小组五秒钟。）

设计意图：①为食品节打下基础；②激发学生的参与意识和竞争精神。

3、老师提出问题：在不同的国家有不同的餐桌礼仪，请以两两对话的形式告诉我们。学生第二次小组竞赛。

设计意图：①温故知新；②为新课点菜打下基础。

4、教师在学生竞赛完后及时计算成绩，并把食品饮料的单词及餐桌礼仪的句子以幻灯的形式出现。

设计意图：再次整理复习。

Food： buscuit，pancake，cheese，pie，cookie， pizza，sushi，curries，chocolate，cookies，cheese pie，beef，carry，butter，pear，banana，orange，apple，noodles，rice，egg，chicken，beef，fish，potato，tomato，onion，ham，pork，bread，cake，hamburger fried chicken，hot dogs，fried rice……

drink，milk，tea，green tea，orange，coke，beer，wine……

Table manners：

（1）In Cuba，you shouldn’t eat so noisily . It’s impolite .

（2）In Japan，eating noisily means you like the food very much .

（3）The people in Tailand use a spoon and a fork to eat .

（4）Indians eat with their right hands .

（5）It ’ s polite to finish everything on your plate .

（6）When you start eating，you should keep the fork in your right hand .

（7）If you use your knife，put the fork in your left hand .

（8）You should speak quietly and smile a lot .

（9）When you drink to somebody，you ’ d better raise your glass and take only a sip .

（10）Remember not to drink too much .

（11）In India，people use their fingers and bread to pick up the food .

（12）In korea，people use a spoon or chopsticks to eat , but it isn’t polite to use both of them at the same time .

（二）   导入新课并操练（5分钟）

理论依据：①多媒体教学法 ②讲练法 ③单元导学方式

老师：OK，I’m very satisfied with your answers 转入新课的语言点操练。用图来造句，直观、生动，教师打出词组 be satisfied with 进行操练。

设计意图：通过生动的图片来造句，使学生轻松地掌握了词的用法，真正做到了精讲精练，边讲边练，使学生易接受掌握词的用法。（图略）

sb.be satisfied with.sth

sth.satisfy sb.

② kind – hearted

③ on sale

④ such as

二、  呈现阶段：这一阶段通过听说读几方面的训练使学生掌握如何在开幕式上致词（7分钟）

理论依据：①多媒体教学法 ②合作学习教学模式

1、教师告诉学生：Look at the picture,kangkang and his classmates are having a food festival, answer my questions .

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