Unit5 Can you come to my party　Self Check（Book2）说课稿

Unit5 Can you come to my party?　Self Check（Book2）说课稿　　

一．教材分析　　

教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：　　

1.本单元的特点：本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,Self Check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习（七年级上册Unit10已学过）,又是对本册Unit3所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安排。　　

2.本课时的特点：我要说的Self Check是巩固复习课，是本单元知识的小结和运用课，同时也包括了新知识的学习。本课时作为整个单元的压轴和收尾部分，对学生提出了更高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个标点符号：一个句号。　　

二．学情分析　　

学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面：　　

1. 八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。　　

2.我的学生的特点： 我的教学对象是边远农村学生，英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，与全区其它学校学生相比存在很大差距，但是课堂上发言积极，具有勇于表现自我，不怕失败的精神。因此，对我的学生采用什么样的教学方法是我面临的最大挑战。　　

三．教学目标　　

依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：　　

1. 知识目标　　

a.通过复习归纳已学知识，更加熟练掌握本单元基础目标：1） 重点短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousin’s birthday party,babysit my sister,have tennis training等。2）重点句型：Can you come to my party?Sure,I’d love to./I’m sorry, I can’t. I ... .　　

b.学习掌握本课时新单词和短语：1）American,match,whole,come over,free(四会);2)project,till(三会)。　　

2. 能力目标　　

a.根据日程表安排写回信，提高学生写作水平。　　

b.培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。　　

3. 情感目标　　

培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊。并激励学生语言上，行为上都要争当“文明之星”。　　

4. 教学重点难点　　

教学重点：　　

a.复习短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousin’s birthday party,babysit my sister,have tennis training等。　　

b.复习句型：Can you come to my party?Sure,I’d love to./I’m sorry, I can’t. I ... .　　

c.Key words:American,match,whole,come over,free(四会)。　　

教学难点：学习根据日程表安排写回信。　　

四．实现教学目标的策略与方法　　

要在有限的40分钟，实现教学效果最优化，必须要有严密的教学组织形式和科学的教学方法和学习方法。　　

1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，以旧代新法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。(这些方法在教学过程中都有体现，用知识的以旧代新法举例：在学习了Part2新单词之后，马上仿照Part1设计练习，检查掌握情况。)　　

2.学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。　　

五．教学过程设计　　

教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为八个教学步骤：　　………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件