[中学英语]《Oxford English 7A Unit 2 Our animal friends 》教师说课

一、教材分析
    首先对我的说课内容做个说明，我说课的内容是Oxford English 7A Unit2 Our animal friends．主要讲的是人和动物的关系以及动物保护协会这个组织，因此很容易引起学生的兴趣。整个Unit 分成Listening and speaking，Writing和Reading三大板块。我把第一部分Listening and speaking：Visiting the SPCA作为第一课时教学，这一部分是以对话的形式呈现 ,内容讲的是几个孩子在参观SPCA，通过SPCA官员的介绍了解SPCA这一国际机构的功能和一些基本情况，激发起学生对动物的爱心和对生命的关爱。 
    二、教学目标 
    Knowledge aim: Get the students know what the SPCA is. 
    Ability aim: To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. 
    Emotional aim：To arouse the students’ sympathy and love for animals. 
    Language focus: Which one do you like best?
               I prefer… 
    三、教法和学法 
    因为这是第一课时，因此我觉得在这一课时的教学过程中，教师要充分发挥“导”的作用，即启发诱导学生积极主动参与到教学活动中，努力营造一个轻松、愉快、自由的学习环境，达到师生互动、生生互动的效果。在循序渐进中深化教学内容。。所以在教学过程中我设计了小组合作的学习方式来提高学生的合作学习意识和能力。还设计了一个竞赛，来活跃课堂气氛，提高学生参与课堂活动的积极性。 
    四、教学过程 
    Pre-task preparation 
    1.    Free talk 
    从pets 入手,问一些学生感兴趣又容易回答的问题, 例如:
    Do you like pets?
    Who has a pet at home?
    What is your pet?  What’s its name?
    How do you like it?
    How do you look after it?  
    最后一个问题, 学生可能有各种各样的回答    如: I often play with it. I walk it three times a week. I give him a bath every day. I feed him twice a day.等,这时候老师就可以说, Your pets are really lucky and happy. But do you know there are some unlucky homeless animals around us. (Show pictures of some homeless animals.)  
    2.    展示一些无家可归的宠物的照片, 或人们虐待动物的照片。 
    (Someone left these puppies and their mothers in the street. They had no food or water. They were hungry and thirsty.)  这部分的设计一个是可以激发起学生对动物的关爱，另一个其实也是为推动教学的进程。
这时候是一个很好的切入点，教师可以提问，How can we help them? 学生的回答可能是 We can take them home.等，但不会多，这时候老师就可以引入SPCA. Maybe you can take them home. She can … He can.. But that’s not enough. There’s a special organization. It can save and keep these homeless animals. It’s called SPCA. 
    While-task procedure 
    1. Introduce SPCA 
    What is the SPCA? It’s the Society for the Prevention of Cruelty to animals.教师在介绍SPCA时一定要把这个全称清楚地板书或显示在屏幕上，并反复地领读，抽读或以开小火车的形式检查学生的发音，因为这是本课时一个重要的知识目标，而且在这个名称中有较多的生词,如society, prevention, 和cruelty.虽然这些生词在课前已经让学生掌握了读音和意思，但作为一个词组出现，学生掌握还需要要花一些时间操练。 
    接着可以借助多媒体，投射出SPCA的主页，这样可以让学生对SPCA有更直观的印象。这种将书本和现实生活的联系可以使得学生产生积极的学习兴趣和学习的动力。 
    （SPCA是一个国际机构，所以在不同的国家都有网站。香港SPCA的网页上英文较为容易，而且有一定的中文辅助，所以适合上课时采用。） 
    2.    Listening and speaking 
    Here I’ve got a recording of a conversation happened in the SPCA. Listen and then try to answer some questions.  
(questions are shown on the screen) 
    这个环节的设计是让学生带着问题去听，这样就会降低学生回答问题的难度。问题的设计要基本涵盖对话的所有内容，这样才会起到吃透教材的作用。问题的设计如下：
    What are the children doing?

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